Psycholojiya Perwerdehiya lêkolînê tevlî lêkolînê dike ku mirovên ku hîn dibin, wek mijarên wekî encamên xwendekaran, pêvajoyek rêveberiyê, cudahiyên kesane di hînbûna fêrbûnê, fêrbûnên hînkirî û seqetandina hînbûnê.
Ev beşek psîkolojî ne tenê tenê pêvajoya hînbûna zarok û pêşîniyê ya pêşîn, lê pêvajoyên civakî, hestyarî, û pêvajoya cognitive in ku di tevahiya tevahiyê de hîn dibe.
Di warê psîkolojî de çend hejmarên din, tevlî psîkolojiya pêşveçûna psîkolojî , û psîkolojiya cognitive tevliheviyên din hene.
Mijarek Balkêşiya Di Navneteweyî Psycholojiya Perwerdehiyê de
- Teknolojiya Perwerde
- Design Design
- Perwerdehiya Taybet
- Pêşdebirina Curriculum
- Perwerdehiya Civakî
- Xwendekarên Xwe
Pirtûkên Pîroz Di Zanîngeha Psycholojiyê de
- John Locke
- William James
- Alfred Binet
- John Dewey
- Jean Piaget
- Skinner
Dîroka Perwerdehiya Psycholojiyê
Psycholojiya Perwerdehiya ku di salên dawî de zêdebûna mezinbûna mezinbûna pisporê piçûk e, hema herî piçûk e. Psychologology heta ku salên dawîn ji salên 1800-ê veguhestin, zanyariyek hînkirî nebûye, ji ber felsefên perwerdeyê piranîya berjewendî di psîkolojiya perwerdehiyê de dixwest.
Gelek felsefê Johann Herbart bi navê "bav" ye ku psîkolojiya zanistî ye. Herbart bawer kir ku li ser mijara fêrbûna xwendekaran li ser encamên hînbûna encamî û bawer kir ku mamosteyên wê bi zûtirîn agahdariya xwe bi pêşdibistanê re bisekinin dema ku biryara kîjan perwerdehiya herî baş e.
Piştre, psîkologolog û philosopher William James jî beşdarî giring li ser zeviyê. Gotara xwe ya 1899 ya Axaftina Mamosteyên Pikolojiyê li ser pirtûkek yekem li ser psîkolojiya perwerdehiyê tête dîtin. Di heman demê de, Pispor a psîkologist Alfred Binet ceribandinên xwe yên IQ-ê de pêşxistin.
Vebijêrîn bi awayekî damezirandin ku ji bo alîkariya alîkariya fransî zarokên zarokan nas dikin ku bernameyên pêşveçûnê yên perwerdehiya taybetmendiyê çêbikin.
Di Dewletên Yekbûyî de, John Dewey li ser perwerdehiyeke girîng bû. Dîtên Dewey pêşveçûnek bûne, û wî bawer kir ku dibistan divê li ser mijarên li ser mijarên xwendekaran bikin. Wî fêrbûna çalak aktîv kir û bawer kir ku ezmûnek dest bi xebata hînbûna pêvajoya fêrbûna girîng bû.
Di demê dawî de, psîkologist Benjamin Bloom pêşniyar kir ku ji bo kategoriyê veşartî, û armancên perwerdehiya cûda cuda ye. Di nav deverên sêyem-bilind de behsa armancên hînbûnê, bandor, û armancên psîkomotor bûn.
Perspektîfên sereke di psîkolojiya Perwerdehiya Perwerdehiyê de
Wekî din ên psîkolojî, lêkolîner di nav psîkolojiya perwerdeyê de dema ku pirsgirêkek bifikirin, nêrînên cuda hene.
- Perspektîfek hestyar dide ku hemî tevgerên bi korîteyê hîn dibin. Pisporên ku vê perspektîfê digerin li ser prensîbên operasyona karkeriyê biqewitînin ku fêr bibe ka hînbûnê çawa dibe. Ji bo nimûne, mamoste dikarin bibin ku ji bo tiştên ku ji bo kelep û pêlîstanê ji bo riya qenc baş werin veguhestin. Dema ku ev rêbazan dikarin di hin rewşan de karibe, nîqaşên rêbazê re ji bo ji bo van tiştan wekhev, nasnameyên, û hewldanên intrinsîk ji bo hînbûna fikar kirin.
- Pêşveçûna pêşveçûna pêşveçûna li ser ku çawa pêşveçûna zarok û pisporên zanistên nû çawa dikin. Stenbolên navdar ên Jean Piaget pêşveçûna pêşniyara pêşverû ya pêşveçûnek girîng e ku çiqas zarokên ku bi awayekî zelal dibin mezin dibin. Bi fêmkirina ku zarok çawa di asta cuda de difikirin, pisporên psîkolog dikarin dikarin fêm bikin ku zarok dikarin li her derê zêdebûna wan ya wan bikin. Ev dikare alîkariya xwendekaran bi rêbazên hin temen û materyalên çêtirîn armancên rêbazên rêveberiyê ava bikin.
- Perspektîfîkek nasnameyê di nav deh salên dawî de pir zêde bûye, ji ber ku ew ji bo tiştên ku bîranîn, bawerî, hestyar û hewldanên ku di pêvajoya hînbûnê de beşdar dike ka têgihîştin. Psychologolojiya nasnameyê fêm dike ku mirov çawa fikir dikin, fêr bibe, bîra xwe, û pêvajoya pêvajoyê bikin. Pisporên psîkologî yên ku perspektîfek nasnameyek derxistin dikişînin ku dizanin ka çiqas zarok ji bo fêr bibin ku çiqas hîn dibin, ew çawa tiştan bîr dikin, û çawa pirsgirêkên çareser bikin, di nav tiştên din de.
- Têkiliya avahîtiyê yek ji yekemên fêrbûnê yên herî dawî ye, ku li ser fêrbûna zarokan çawa bi zanistiya cîhanê ve çêbikin. Constructivism ji bo bandorên ku çawa hîn dibe bandor ji bo civakî û çandî zêdetirtir hesab dike. Ev perspektîf bi xebata psîkologologê Lev Vygotsky re bandor dike, ku pêşniyarên pêşverû yên pêşveçûna pêşveçûna pêşveçûna proximal û paqijkirina rêbazê pêşniyar kirin.
Dema ku psîkolojiya perwerdeyê dibe ku ev yek pîvanek ciwan e, ew dê berdewam bibe ku mirov gellek balkêş bibin ku dizanin ka mirov çawa fêr bibin. Dabeşkirina APA 15, ji bo dersa psîkolojiya vekirî, niha niha 2,000 endamên din jî lîsteyê.
Çavkaniyên
Hergenhahn, BR (2009). Pîrozbahiyê ya Dîroka Psycholojiyê. Belmont, CA: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). Psycholojiya Perwerdehiyê: Century Century A. Mahwah, NJ, US: Erlbaum.