Têkiliyên nasnameyî yên di pêşveçûna zarokan de pêşveçûnên girîng girîng dikin. Di dîroka mirovan de, pir caran caran fikrên wekî hêsan, hêsan e. Berî sedsala 20-an-ê, zarok pir caran bi vîdyoyên piçûk ên mezinan têne dîtin. Heta ku psîkologvanên Jean Piaget pêşniyaz kir ku zarok bi rastî ji mezintirîn cuda re difikirin û ji mirovan re dest pê kir ku zarokbûn û ciwanan wek demek pêşveçûn û pêşveçûnek dît.
Gelek caran piraniya pêşniyarên zanistî yên ji bo zarok û zarokek ciwan, lê belê lêkolînerên modern û lêkolîner dît ku ev zarok di rastiyê de hemî fêr dikin, difikirin û li cîhanê digerin.
Her weha zarokek zarokên nû di çalakiyê de agahdarî û tiştên nû yên hîn dibin. Ji bilî agahdariyên nû yên li ser gelê wan û cîhanê, zarok jî di nav xwe de tiştek nû digerin.
Ji jidayikbûnê heta 3 mehan
Di sê mehên sêyem de zarokek zarokê wextek ecêb in. Li ser vê temenê pêşveçûnên pêşveçûnên sereke li ser laş û hawirdorê li ser hestên bingehîn û fêrbûna navendî têne kirin. Di vê pêvajoyê de, piraniya zarok dest pê dike:
- Hêzên di navbera dûr 13 anîn de zelal dibînin
- Hêzên hilkişînê, rûyê rûmetên xêrxwaziyê
- Di navbera mizgîn, şîrîn, hişk û bîhnxweş de bêjin
- Di pitch û voluman de cudahiyê vekin
- Hemî rengan di nav xerîra dîtina mirovan de bibînin
- Nerazîbûna xwe ya bi rexneyên rûyê xwe bersiv bikin
- Tevgerên derfetên pêşniyazkirinê wekî mîna rooting and sucking on site of a nipple or bottle
Ji 3 heta 6 mehan
Di destpêka zikmakî de, aboriyên şertên hîn jî hîn dibin. Ji temenê sê heta şeş mehan, zarok di destpêkê de têgihiştina hişmendiya bihêztirîn.
Di vê salê de, piraniya zarokan dest pê dike:
- Rûyên naskirî nas dikin
- Bersivên hestiyarên din ên din ên bersiv bikin
- Têgihîştin û reaksiyonê bide dengên naskirî
- Dest bi ramanên rûyê xwe digerin
Ji 6 heta 9 mehan
Li hunduriya hişê zarokek di nav lêgerîna kar de hêsan e. Hingê hemî, lêkolîner nikarin zarokek bipirsin ka çi û ew di demekê de difikirin. Ji bo pêvajoyên derûnî yên derûnî de bêtir fêr bibin, lêkolînvan bi karên hûrgelan ên ku di xebatên hundirîn yên mêjîk de nîşan dide.
Ji temenê şeş neh mehan de, lêkolînvanan dît ku piraniya zarok di destpêkê de ne:
- Pevçûnan di navhev û anjewendiyê de fam bikin
- Di nav wêneyên cûda yên tiştên cuda de nîşan bide
- Bikaranîna pîvana xizmetê an tiştek bikar bînin ku diyar bikin ka ew çiqas dûr e
- Gelek li tiştên ku "neyarekî" nehêle ku tiştek di midairê de rawestandin
Ji 9 to 12 mehan
Gava ku zarok di zehfek fîzîkî de bêhtir bibin, ew dikarin bikaribin cîhanê li dora wan kûrtirîn li cîhanê bigerin. Pêdivî ye, şaşî û rêvek tenê hinek hûrgelên fîzîkî ne ku zarokên ku destûra fêmkirina derheqa cîhanê dora wan bigire.
Wê ku ew yek salî nêzîkî wan, piraniya zarok dikarin bibin:
- Têgihîştina têkoşîna devkî ya domdar , fikra ku tiştek berdewam dike, heke ku ew nehat dîtin
- Hestyar û çalakiyên hinek bingehîn digirin
- Bi bersest û dengan bersiv bikin
- Wek li ser pirtûkên wêneyê bigerin
- Armanca guhartina wan tiştên li ser xwe veguherînin, hewl bidin ku tiştek yek ji din re, hwd.
Ji 1 salî 2 salan ji
Piştî ku gihîştina salek, fîzîkî, fîzîkî, civakî û nasnameyek xuya dibe ku bi lez û sînor zêde dibe. Zarokên di vê temenê de çend caran wextên çalakiyên mezinan bisekinin, da ku ji bo dêûbav û lênêrînerên girîng ên ji bo riya qenc bikin.
Pir salan yek salan dest pê dike:
- Bersiv û bîr bersiv bikin
- Kesên ku di heman rengî de nas dikin
- Di navbera "Me" û "We"
- Çalakiyên û zimanên mezin
- Dibe ku hûn li pirtûka wêneyek tiştên tiştên mirovan û mirovan nas bikin
- Fêr bibin
Ji 2 heta 3 salan
Di du salan de, zarok bi zûtirîn serbixwe dibin. Ji ber ku ew dikarin bikaribin cîhana niştecîh bikin, pir girîng a fêrbûna hînbûna vê qonaxa encama wan tecrûbeyên xweser e.
Gelek du-salî dikarin bi xwe re bibin:
- Bi kategoriya cureyê kategorî (mînak, heywan, gulan, darên hûrgelan)
- Stack rings on a peg from the largest to small
- Çalakiyên mezintir yên bêtir tevlihev bikin (xaniyê lîstikê, pêşniyaz bikin ku paqij bikin, etc.)
- Bi navê nav mirrorê xwe nîşan bide
- Bersivên hêsan ên ji dêûbavan û lênêrînan re bersiv bikin
- Pirtûka navnîşan li pirtûka wêneyê
- Tiştên ku bi karanîna wan bikar tînin
Ji 3 heta 4 salan
Zarokên ku di çarçoveya bêtir tevlîhev de cîhanê diqewimin dibin, li seranserî cîhanê dane. Wekî ku tiştan bisekinin, ew dest pê bikin û wan categorîzeyên di categoreyên cûda de, bi gelemperî wekî schemas têne destnîşan kirin . Ji ber ku di pêvajoya hînbûnê de zarok pir çalak e, ew jî dest pê bikin ku li derveyî cîhanê dora wan pirsan dikin. "Çima?" Di vê temenê de pirsa pir gelemperî dibe.
Di temenê sê, piraniya zarokan dikarin bikaribin:
- Agahdariya berê ya pêşîn û pêşniyaz bikin
- Bersiv bi bersivên pirsan digerin
- Dîtin û guhdariya fermanên fêr bibin
- Armanca bi hêsê û hêsankirina organîzasyonê bikin
- Bawer bikin ka çawa çiqas grûb û tiştek bi rengê xerîb bike
- Di navbera 5 û 15 deqîqeyan de demek dirêjtirîn bikişînin
- Pirsgirêkên "çima" pirsên ku agahdariyê bigirin
Ji 4 heta 5 salan
Ji ber ku ew temenê dibistana nêzîkî, zarokên baştir bi peyvên bi kar tînin, çalakiyên mezin ên mezin, hejmarek û çalakiyên bingehîn ên ku ji bo amadekirina dibistana giring e.
Piraniya çar-salî dikarin bi xwe re bibin:
- Rhyme
- Nav û gelek rengan nas bikin
- Pîvana kesek draw
- Bi pênc pênc
- Bêje ku ew dijîn
- Wêneyên dagîr bikin ku ew pir caran bi navê xwe binivîse û binivîse
Alîkariya Zarokên Rezdariyên Navdar ên Navdar ên Têkilî
Ji bo gelek dêûbav, pêşveçûna rewşenbîrî zarokan zarokek girîng e. Bi kêfxweşî, zarok dixwazin ku ji destpêka destpêkê hîn bibin. Dema ku perwerdehiya zûtirîn beşek pir girîng e ku jiyana jiyanê ya pêşveçûnê, ew salên salan pir bandora têkiliyên malbatî, bi taybetî bi wan reûbav û bavê din. Ev tê wateyê ku dêûbavan di rewşeke bêhempa de ne ku alîkariyê bikin ka zarok çawa hîn dibin, fikir û pêşveçûn.
Di malê de, dêûbav dikarin karûbarên rewşenbîrên xwe yên ku ji alîyê zarokên xwe veguhastina cîhanê dora wan bikin cîhanê bihêz bikin. Dema ku zarokek di nav tiştek balkêş de nîşan dide, dêûbav dikare alîkariya zarokê zarokê û alîkarî bikin ku hûn tiştek e. Ji bo nimûne, gava ku zarok bi qeçikek pêlekek xuya dike, dê dêûbav dikare wê hilbijêrî û dest bi destê wê ya bavê xwe digotin: "Gelo Gracie dixwaze çiyayê?" û paşê xweşik kir ku ew çi bikin.
Gava ku zarok mezin mezin dibin, dêûbav divê zarokên xwe bala xwe bidin ku ji bo cîhanê ve bizanin. Bi hewce bikin ku bi zarokên ku ciwanan re hebin pirsên her tiştî û her tiştî li wan her tiştî binêrin.
Parents jî dikarin ji bo ku alîkariya zarokan pirsgirêkên pirsgirêkên bêtir bihevre bibin pirsên xwe bikin. Dema ku dijwariyek rûdinin, wek pirsên wekî "Ku çi difikirin dê çi bibe?" an "Ku dibe ku em ...."? Bi destûra zarokên ku bi çareseriya pirsgirêkên bingehîn re pirsgirêk bikin, dêûbav dikare alîkariya pêşveçûn û xwebaweriya herdu herduyan bihêz bikin.
> Çavkaniyên
> Navendên Pevçûn û Pevçûnê Navendên Navîn. Milestones Developmental Sala 2016