Vebijêrk çarçoveyek çarçoveya an conceptê ku alîkarî agahdarî dike û şirove dike. Schemas dikare karanîn in ji ber ku ew bi mebesta şertên ku di nav hawîrdora me de bêhtir agahdariya pirfireh şirove dikin, kurt bibin.
Lêbelê, çarçoveya hişmendiya me ya me jî ji bo ku ji ber ku tiştên pêşîn û pêşniyazên me yên berê ve piştrast bikin, agahdariya agahdarên dûr yên derveyî derveyî derxînin. Schemas dikarin beşdarî şertên tarîxan bikin û zehmet bikin ku agahdariyên nû yên nû bistînin ku nerînên cîhanê yên li ser cîhanê nayê kirin.
Schemas: Pirtûka dîrokî
Bikaranîna schemas wek pêşniyara bingehîn bû ku ji aliyê psîkologê Brîtanyayê Frederic Bartlett wekî partiya xwe ya fêrbûna wî ve tê bikaranîn bikar anîn. Bestiya Bartlett pêşniyaz kir ku têgihîştina cîhanê ji hêla avakirina struktîfên hişk ên torê ve têne avakirin.
Theorist Jean Piaget sermma termê destnîşan kir, û karanîna wê bi karê xwe re tête kirin. Li gorî prensîbê wî ya pêşveçûnê ya nasnameyê, zarok bi rêgezên pêşveçûna rewşenbîrî diçin.
Di pîvanê Piaget de , planek hemî kategoriya zanistî û pêvajoya ku zanîna wê bigire. Wî bawer kir ku mirov bi berdewamî hawîrdirûzê digel ku ew di agahdariya nû de digerin û tiştên tiştên nû hene. Wekî tecrûbeyên mezin dibin û agahdariyên nû têne pêşniyarkirin, schemên nû têne pêşve kirin û schemasên nû têne guhertin an guhertin.
Wek mînak Schema
Ji bo nimûne, zarokek ciwan dikare pêşî ji bo hespek çêbikin. Ew dizane ku hespek mezin e, porê xwe, çar lingan û tîrêj e. Dema ku piçûk piçûk cara pêşî ji cûrek xilas dike, ew dibe destpêka hespek bikî.
Wekî din, ew bi planekên xwe ji bo taybetmendiyên hespê dikişîne; Ew heywanek mezin e ku bi porê xwe, çar lingan û tîrêj heye. Dema ku ew tê gotin ku ew heywanek cûda ye ku navê cûreyê, wê wê ji bo hesabê xwe ya avê veguherîne û ji bo hesabek nû ve nûçeyê çêbike.
Niha, em bifikirin ku ev keçê ku di destpêkê de herdu piçûkek piçûk diqewimîne û bi xeletî ew wekî kûçek nas dike.
Mêrê dê ji wan re gotibû ku heywanek pir bi rengek piçûk e, hingê divê keçikek piçûk di vê demê de pisporên xwe yên hespên xwe bide guhertin. Ew nuha fêm dike ku hinek hûrên heywanên mezin hene, hinek dikarin pir biçûk bibin. Bi serpêhatiyên nû yên nû, schemasên heyî de guhertin û agahdariyên nû hîn bûne.
Prosesên ku rêgezên pêdivî têne guhertin an guhertin têne asîmîlasyon û rûniştinê têne zanîn. Di asîmîlasyonê de , agahdariya nû ya di nav skhemasên berê de pêk tê. Di rûniştinê de , şhemên heyî yên nû werin guhertin an jî schemên nû yên ku wekî kesek ava dibe, agahdariya nû nû dike û ezmûnên nû hene.
Problems with Schemas
Dema ku karanîna schemayên ku di pir rewşan de hîn dibe, bixweber an jî hewldanên piçûk dibe, carinan planek heyî ku dikare fêrbûna agahdariya nû ya nû bike. Prejudice mînakek schema ye ku mirovên ku ji cîhanê dibîne ji ber ku ew e û ew ji nûçegihandina nû ve bigire.
Bi hinek baweriyên derbarê derbarê grûbek taybetî de mirov digerin, schema heyî ya vê yekê dikare dibe ku mirov mirov bi rewşên çewt re şirove bikin. Dema ku bûyera bûyerê, ew gumanên van derheqên heyî hene, mirov dikare bi ravekên alternatîf ên ku bi awayekî veguherandina wan an baweriya wan veguherînin û piştevanîya piştgiriya veberhênanê ya heyî.
Bawer bikin ku ev ji bo hêviyên zayendî û tarîpên kar bikin. Her kes hewce ye ku planek çandî û mêrînîn di çandî de. Ev schemas dikarin li ser derheqê derheqê rêwîtiyê bibin ku em çawa mêran û jinan hêvî bikin û rola ku em hêvî dikin ku dua bikin.
Di lêkolîna yekem de lêkolîner, lêkolînerên wêneyên yekser nîşan dide ku ew bi hêviyên cinsî yên wekhev bûn (wek kesek li ser otomobîl û karên jinan dixebitin dixebitin), hinekan wêneyên stêrotîfên cinsî bûne (kesek xwarinên paqijî û jineke maqûl kirin trimbêl).
Dema ku paşî jê re got ku ew wêneyên ku li wan dîtibûn, bîr bînin bîra xwe, zarokên ku dîtinên celebotîfên bi cinsî yên cinsî alîkarî bi gelemperî veguherîna zayendên mirovên ku di dîtina wêneyên cinsî de neçar bûne guhertin. Ji bo nimûne, heke ku ew wêneyek merivê xwarinên paqijkirinê dît, ew guman wekî ku ew wêne ji jinekê xwarinê veşartin bîra xwe bûn.
Peyvek Ji
Pêşniyara Piaget ya pêşketineke nasnameyek girîng e ku ji bo têgihîştina me çawa zarok zarok bikin û fêr bibin. Her çiqas pêvajoyên adaptasyonê, rûniştinê û wekhevî, em çêbikin, guhertin, û paqijên me dike ku di çarçoveya cîhanê de ji bo têgihîştina me ya cîhanê me.
> Çavkaniyên
> Levine, LE & Munsch, J. Pêşveçûna Zarokan. Los Angeles: Sage; 2014'an de
> Lindon, J & Brodie, K. Ji 0-8 Salan, Çar Edenê Pêşveçûna Zarokan Zarok: Têkilî û Karanîna Girêdanê. London: Perwerdehiya Hodder; Sala 2016