Dîtek nêzikî çawa mirov bi çavdêriya hîn dibe
Perwerde ev pêvajoyek zelal e ku tête celebên celebên faktor ên bandor e. Dema ku piraniya dêûbav dikarin pir zehf bizanibin, çavdêriya dikare di çarçoveyê de çiqas zarok hîn bibin. Wekî ku digotin, zarokên pir spûk, pir tecrûbeyên xwe yên ku her roj heye.
Ji ber ku fêrbûna pir zehmet e, fikrên psîkolojîkî yên cûda hene ku diyar dikin ka çawa û çima hîn dibin.
A psychologist, navê Albert Bandura pêşniyazek fêrbûna civakî ya ku pêşniyar dike ku pêşniyazkirin, berbiçav, û modeling lîstin di vê pêvajoya sereke de sereke sereke. Pîvanên Bandura elementên ji hêla insorînorên reorîk ve tê pêşniyarkirin , ku pêşniyara tevgerên ku bi korîtasyonê, û korên cognitive, hîn dibin ku bandorên psîkolojîk, wekî baldarî û bîranîna hesabê hesab dikin.
Çawa Karên Perwerdehiya Civakî Çawa?
Di nîvê yekemîn a 20-sedsala dibistana psîkolojî de hêza desthilatdar bû. Rakêşkaran pêşniyaz kir ku tevahiya fêrbûna encamên ku bi rêya pêvajoyên hevkariyê û xurtkirina avahiyê bi derdora rasterast bû. Di dema prensîla Bandura de gelek têgehên bingehîn ên fikrên fêrbûna kevneşopî yên kevneşopî, ew bawer kirin ku nikarin hêza rasterast dikare nikarin hemî cûreyên fêr bibin.
Ji bo nimûne, zarok û mezinan gelek caran ji bo tiştên ku bi wan tecrûbeyek rasterast ne fêrî hîn dikin.
Heke ku tu caran di jiyana xwe ya basketball batê de nehêle, hûnê bizanibin ka çi kes ji we re bat kir û ji we re got ku hewl bikin ku hewl bike. Ji ber ku te dîtiye ku ev çalakî an jî di meriv an jî televîzyonê de pêk anîne.
Dema ku teorîkên fikrên hînbûnê pêşniyar kir ku encamên ku ji hêla korînasyona, xurtkirin, û cezayê pêk tê çêkir, encamên fêrbûna civakî yên Bandura pêşniyaz kir ku hînbûna bi hêsantirên din ên dîtin.
Pîvana wî gotariyek civakî bû, fikir kir ku mirov dikarin agahdariya nû û behsa nû bi hînkirina kesên din bibînin. Wek hînbûna fêrbûna çavdêriya , ev cûreyê tê bikaranîn ku ji bo cûreyên pirfireh re behsa ravekirina têgihîştinê, ji wan ên ku bi gelemperî bi hêla bi fikrên fêrbûna din ve têne hesibandin werin hesibandin.
3 Dema ku hûn bizanin Derheqê Zanyariya Civakî ya Civakî
Têgihên sê bingehî di dilê xwe ya fêrbûna civakî de hene. Pêşî fikra ku mirov dikare bi çavdêriya fêr bibin. Pêwîst e ku Dewletên hişk ên navxweyî ye ku beşek pêvajoyê pêwîst e. Di dawiyê de, ev pratîk fêm dike ku ji ber ku tiştek hîn bûye, ne wateya ku ew dê di rewşek guherîn de encam bibe.
"Bêguman dê bêhtir xebatkar e, ne ji heqê hişyar bin, heger mirov bi bandorên xwe yên çalakiyên xwe bi xwe re bikin ku agahdar bikin ew çi bikin bikin." Bandura di pirtûka fêrbûna Civakî ya Sosyal 1977 de şîrove kir. "Bi dilsoz, piranîya tevgera mirovî bi modelingê ve têne hînkirin: ji çavkaniyên din jî yek ji fikrên ku çawa behsa nû ve têne çêkirin, û paşê di paşê de agahdariya vê kodê wekî rêberê rêbazek xizmetê dike."
Bila van her cûreyên ku di kûrahiyê de bêhtir bibînin.
1. Mirov dikare bi çavdêriyê hîn bibin.
Di nav dîroka psîkolojiyê de yek ji tecrûbeyên herî baş têne zanîn, Bandura ev xwenîşandan kir ku zarok hîn bûn û behsên ku wan di kesên din de hatine dîtin. Zarokên di lêkolînên Bandura de, guman gihand ku li borikek Bobo bikişandin.
Dema ku zarok piştre hatibûn destnîşankirin ku di odeya Bobo bobo de lîstin, wan dest pê kir ku çalakiyên wan berê berê bûne.
Bandura modelên sê bingehîn yên hînbûna bingehîn nas kirin:
- Modela jîndar, ku xwenîşandanek kesk an xweseriyê an tevgerê dike.
- Modela perwerdehiya devkî ya devkî, ku şirove û şîrovekirina tevgerê.
- Modela sembolîk, ku têgehek rastîn an fictional heye ku di pirtûkan, fîlmên bernameyên, bernameyên televîzyonê de an jî medyayê online.
Wekî ku hûn dikarin bibînin, hînbûna hîndariyê jî hewce ne hewce ye ku kesekî din bibînin ku çalakiyek di çalakiyê de tevlî bibin. Guhdarîkirina devkî devkî, wekî wekî guhdarîkirina podcast, dibe ku hîn bibin. Em dikarin ji hêla pirtûk û fîlmên çalakiyên karek ên xwendinê, bihîstin, an jî bibînin.
Wekî ku hûn difikirin, ev celeb zanistî ya ku ji bo nakokiyek elektrîkê bûye, wekî dêûbav û psîkologan bandora bandora çandî ya zarokan li ser zarokan nîqaş dikin. Gelek xemgîniya ku zarok dikarin bi tevgerên xerab ên ku ji lîstikên vîdyoyî yên dijwar, fîlm, bernameyên televîzyon, û vîdyoyê online hîn bibin.
2. Dewletên diranan girîng e ku hîn bibin.
Tenê meriv dîtina kiryarên din ên din jî herdem her tim ji bo hînbûna hîn dibe. Dewleta zelal û hişmendiya xwe ya xwerû di çarenûsa xwe de destnîşan dike ka ka ravek hîn dibe an na.
Dema ku teorîkên fikrên hînbûnê pêşniyar kir ku ew hînkirina xurtkirina derveyî ya ku fêrbûna afirandin, Bandura fêm kir ku hêza hêza her tim çavkaniyên derve.
Bandura diyar kir ku hêza hawîrdorê hawîrdewletî ne tenê faktorî ye ku bandoriya fêrbûnê û tevgerê. Wî wekî hêza xurtkirina xwerû ya navxweyî ya wek hundur, wekî hest, dilsoz, û wateya serfirazî. Vê gavên li ser fikrên û nasnameyên hundur ên alîkariya teorîkên fêrbûna pêpeymanên pêşveçûna nasnameyên cognitive. Dema ku gelek pirtûkan bi awayek fikrên fikrên fikrên civakî re cih digirin, Bandura xwe bi awayekî 'sosyal-nasnameya cognitive sosyal' vegotin.
3. Perwerde nabe ku guhertina di tevgerê de.
Ji ber vê yekê em çiqas çêdibe ka çaxê tiştek hîn bûye? Di pir rewşan de, fêrbûna dema ku tevgerên nû ve tête zû zû dîtin. Dema ku hûn zarokek hîn bikin ku biseketin, hûn dikarin zûtir bikin ku ka hînbûna ku ji hêla zarokê xwe neheqîleka xwe siwar bike.
Lê carinan em dikarin karanîna fêr bikin, tevî ku hîn dibe ku hîn bibin zû zû zelal e. Dema ku muxalefîstvanan bawerî bûn ku fêrbûna di guherîna dînamîk de birêvebirin, fêrbûna fêrbûna xwenîşandan nîşan dide ku mirov dikarin agahdariyên nû nû bêyî ramanên nû nîşan bidin.
Çawa hînbûna Çavdêriya Perwerdehiyê?
Her weha girîng e ku bîr bînin ku ne tevgerên maqûl têne bandor kirin. Çima na? Faktorên ku modela û xwendekar hem herdu beşdar dibin dikarin rolek lîstin ku di hînbûna civakî de serketî ye. Pêdivî û hewceyên hinek pêwîst divê peyda bikin.
Di pêngavên jêrîn de di pêvajoya fêrbûnê û pêvajoya modela pêvajoyê de tevlî tevlî dibin:
- Baweriyê: Ji bo ku fêr bibin, hûn hewce bibin ku bala xwe bidin . Her tiştek ku baldariya te hişyar dike, dibe ku bandorê hînbûna nerazîbûna neyînî. Heke modela balkêş e an warê nîzîkî rewşa rewşek heye, hûn bi gelemperî ku hûn baldarî xwe fêr bibin ku hîn bibin.
- Retention: Kapîteya agahdariya danûstendinê jî beşek girîng a pêvajoya fêrbûnê ye. Retention dikare ji hêla çend faktoran ve bandor dike, lê bi hêza ku agahdariya paşê vekişîne û li ser çalakiyê dikare girîng e ku hînbûna fêrbûna girîng e.
- Reproduction: Dema ku hûn bala xwe bidin modela xwe û agahdariyê bistînin, wextê ku hûn rastiya xwe didin dîtin. Pirtûka fikrên hîndariya hînbûna pêşveçûn û pêşveçûnê dibe.
- Motivation: Ji dawiyê, ji bo ji bo fêrbûna fêrbûna çavdêriya we ya ku hûn bi serkeftî be serkeftî be, hûn hewce bibin ku ji riya ku modela hatiye çêkirin. Reformankirin û cezayê cihekî girîng in lîstikek girîng. Dema ku serpêhatiya van van motivatoran dikare pir bandor be bandor be, dibe ku hinek kesên ku bi tecrûbeyên zordestiyê an cezayê dikin. Ji bo nimûne, heger tu xwendekarek din din bibîne ku ji bo kolektîfê bêhtir xelata xelata xelata xelas kir, hûn dikarin her roj bi destpêkê çend demjimêr dest pê bikin.
Hûn ji bo Learning Learning Social
Siyasetiya zanistî dikare çend hejmareke rastîn a cîhanê. Ji bo nimûne, ew dikare ji bo lêkolînvanan bizanin ku çawa bizavkirina çeteyan û tundûtûjeyê dibe ku fêrbûna fêrbûnê dibe. Bi rêya tundûtûjiya medyaya xwendinê, lêkolîner dikarin fêm bikin ku faktorên ku dibe ku ji bo zarokên ku ji bo televizyonan û fîlmên li ser fîlmên berbiçav têne çalak kirin.
Lê fêrbûna civakî jî jî bikar anîn ku ji bo mirovên behsa erênî hîn bikin. Lêkolînên bikarhêner dikarin fikrên fêrbûna sosyal bikar bînin ku rêbazên lêkolînê û fêm bikin ku modela roleke erênî dikarin bikar bînin ku ji bo ramanên dilsoz û dilovanîya guhertineke civakî bikin.
Peyvek Ji
Ji bilî bandorên din ên bandorkar ên bandor, bandorên fêrbûna civakî yên Bandura di warê perwerdehiyê de girîng e. Îro, herdu mamoste û dêûbav jî nas dikin ka ew çiqas girîng e ku ev modulên rêkûpêk baş e. Stratejiyên din-ên wekî piştgiriya zarokan û avakirina xweseriya xwe jî di helbesta fêrbûna sosyal de têne şandin.
Dema ku Bandura dît, jiyanê ku hûn her tecrûbeya xwe ya ji we re fêr bibin ku dijwar be û xeter jî dijîn. Wê piraniya jiyana we di ezmûnên sosyal ên te de rûbirse, hingê ew şaş nabe ku kesên din jî rola girîng a girîng dikin ku hûn zanebûn û zanistên nû çawa bikin. Bi awayekî çêtirîn fêm dikin ku çiqas fêrbûna zanistên civakî dixebitin, hûn dikarin ji bo rola hêzdar a ku ji bo çavdêran dikare tiştên ku em dizanin û tiştên ku em dikin dikin bilîzin.
> Çavkaniyên
> Bandura, A. Xweseriya Xweserî: Paqijkirina Control. New York: WH Freeman; 1997.
> Weiner, IB & Craighead, WE. The Learning Learning Corsîs Encyclopedia ya Psycholojiyê, Volume 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.