Math tiştek ku hûn her roj bi kar tîne, gelek caran bêyî ku rastdariyê wê bikar bînin. Dema ku hûn hesabê rêwîtiyê dikin, guherîna rastîn, mesrefên budceyê, an jî ji bo pijandina xwarinê vebikin, hûn bi karanîna mathematîk re bikar tînin. Lê belê pirsgirêkên mathaliyê çareser bikin ku ji bo piraniya zarokan û mezinên ku bi kêmkirina astengiya asta hyperaktîf (ADHD) de baldarî bikişe .
Xwendekaran bi ADHD re dibe ku ramanên perwerdehiya matematîkî wekhevî li gel nifûsa xwendevanan ya bilind. Heta ku xwendekaran bi ADHD-ê ku ne ji bo neheqiya matholê nebin, dibe ku demek mathê hîn jî xelet e. Tevî ku ev pêşdîtinên yekem di dibistana salan de têne dîtin, ew dikarin herdem berdewam bikin û li ser adulthood jî karûbarên mathê bandor bikin.
Çawa Mathê ji bo kesên ku di nav ADHD de gelek zehmet e?
Prosesa mamosteyê pêvajoyek tevlîhev e. Dijdanan di pêvajoya hînbûnê de di çend deveran de bîranîn, baldarî, çareserkirina pirsgirêk û pirsgirêka sazkirinê dikare dibe-hemî herêmên ku ji bo xwendekarên ADHD re dijwar dibin dijwar dibe.
Di qonaxên destpêkê de hînbûn, xwendekaran divê li ser çendî û çendîn hejmaran çawa hîn bibin. Divê xwendekaran jî jî mathên rastîn, hiqûqî, û peyvbarên bîhnfirehî bibînin û hingê dikarin bibînin ku rastiyên ku ji bîranîn zû zû zû hîn bûn.
Math pir gelemperî ye.
Xwendekarê li ser çi hîn an ku ew berê berê ji hînbûna hînbûna xwe ve hatiye çêkirin. Pêdivî ye ku li bingeha xurt a hewce ye, wekî karên mathê bêtir tevlihev bibin. Hûn dikarin difikirin ku fikrên mathê wekî wek stacking of blocks-each each block () or concept of mathematical (piştgirî dike ku piştgiriya wan bikin.
Dema ku bingeha hejarî ye, pêvajoya avakirina avê di warê zehf de ye.
Wekî ku karên mathê de zehf e ku xwendekaran zehmet be, divê bikaribin pîvanên nas bikin û bixweber bi awayekî rastîn û rêbazan re bîr bînin bîra xwe ku gavên gav li ser pirsgirêkên çareseriyê çareser bikin. Karûbarên bîranîna karûbar (ji bo xwendekaran ji bo ADHD-ê) hevalek xwendekaran dikare ji bo vê yekê kêm bikin. Deficits di bîranîna xebatê de dijwar e ku ji xwendekaran re agahdariya hişyar bikin û agahdarî agahdar bikin ku di dema gelek mathan de tevlî pêngavên tevlî çalakiyê bikin.
Mathên hînbûnê hewce dike ku ji bo bersivên xweser û kontrolkirina kontrola hûrgelan û pêngavên gavên bîhnfireh bikin. Ev ji bo xwendekarên ADHD-ê ku bi baldarî bikişîne û bi awayek awayek bi awayekî xwe winda bikin yan jî di gelek hêmanan de pirsgirêkek mathematî tête zehmet dibe.
Pirsgirêkên hişyar jî dikarin astengiya ku dibe ku xwendekaran dikare bi hevpeymanên mathê ve digerin, agahdariya derheqê derveyî veguherînin, û pêvajoya pir-gav bişopînin. Ji bo xwendekarên ADHD-ê ku bi lezek lezgîntir dibe ku, ew dikare gelek pirsgirêkan bigirin ku ji bo pirsgirêkên xwe bigirin û bi rastî dibe ku bandorkirina çareserkirina pirsgirêka mathê bandor dike.
Ji bo pirsgirêkên mathê çareser bikin, xwendekerek divê bi baldarî balkêş bikî, bîr bînin û rêve bike, û bi rêya pêvajoyek rêxistî û rêkûpêk bi plan bikin.
Xeletiyek bêhêz û bêbawer e. Biryarek berbiçav , bi pirsgirêkên rûbirêj, tevî hevrêziya motor ên xurt ên ku bandorên destûra bandor dike bandor dibe sedema encamên çewt.
Mamosteyê li ser Rizgariya Xweseriya Mathê ya Xwendekar bi ADHD re
Chris Dendy, pisporê pêşengiya ADHD û mamosteyek berê yê ku bi xwendekarên ADHD re digel xebatkarên berê yê sereke, ji ber vê yekê behsa vê yekê behsa bêhtir çima math pir caran pirsgirêkên wan xwendekar dibe.
"Ji ber ku piraniya me ji bo hînbûna me hêsantir e, carinan em dizanin ka karkerên hêja yên hêsan e , ji bo nimûne mînakên hûrgelan têne an jî pirsgirêkek mathaletê dixebite.
Ji bo nimûne, gava xwendekaran pirsgirêkek matematîkê dike, ew divê bi paş û paşê di navbera pîşesaziya analîtîk û çend deverên bîranîn (xebat, kurt û demek dirêj de). Bi pirsgirêkên peyvan, divê ew hejmarek hejmarek bisekinin û pirsan di dema ku ew biryar dide ku pirsgirêk kar bikin. Pêwîste, ew gerek di bîranîna demdirêj de da ku hûn desthilatdariya mathê ya ku ji bo pirsgirêka bikar bînin bibînin. Piştre ku ew rêbazên pêkanîn dike û agahdariya paşîn û karûbarên demkî û demkî-kurt yên ku pirsgirêk kar bikin û bersîva biryardar divê ew gumanên girîng hene.
Ji bo Alîkariya Xweseriya Mathê ya Enstîtuya Xwendekarên Xwendekarên Xwendinê bixwînin
> Çavkaniya
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "Çalakiya Karê Rêveberiyê ... 'Ev çi Wê çi ye?'": Mijarek ATTENTION, Sibatê 2008.