Du Têkiliyên Pirtûka Pêdiviyên Navnetewî ya Piyawanolojiya Navendî
Konseya klasîk û operasyona du materyalên navendî yên psîkolojiyê yên girîng in. Her du encam di encama hînbûnê de, pêvajoyên pir cuda hene. Ji bo fêm bikin ka her tedbîrên ku guherînên tecrûbeyên guherîn dikarin bêne bikar anîn, ew jî hewce ye ku çiqas kantonî û karsaziya klasîk a ji hev cuda cûda ye.
Bila hin hûrgelên sereke yên li ser xwe digerin.
Kondurasyona klîmîn
- Yekem ji hêla Ivan Pavlov, fîzologî ya rûsî ve diyar kir
- Berî veguherîna berî nîşanek neutral bike
- Li ser behsa xweser, otomatîk xurt dike
Kantonê Operasyona
- Pêşîn ji hêla BF Skinner, a psîkologistek amerîkî ve tê gotin
- Piştî pêvajoyek li ser pêkanîna rehêzkirinê an cezakirinê digire
- Li ser xurtkirina behsa dilxwazî an jî qelskirina dilxwazî
Çawa Karkerên Çandî ya Çandî
Heke hûn xwendekek psîkolojî ne, hêj bi kêmtirî li ser kûçikên Pavlov bihîstin. Di ezmûnên wî yên populer de, Ivan Pavlov kûştî destnîşan kir ku bi bersivê piştî ku dengê bi xwarinê re xwarinê pêşkêşî xwarina xwarinê çêbû. Pavlov zû bû ku ev bersiva hîndar bû û ji bo pêvajoya kondurasyonê lêpirsînek çêkir.
Kantona klînîk e ku pêvajoya hevpeymaniyê di navbera stomulî ya hêsan de û pêşînek neutral e.
Bêguman, lê bihêle bila xera bike:
Pêvajoya kantona kategorîk heye ku stûleka neutral a pêşîn (wek dengê bell) bi stimulokên bêsûrkirî (xwarina xwarinê).
Ev helwesta nehênî bi awayekî xwezayî û bixweber veguherîne ku wekî bersivê xwarina xwarinê, ku wekî bersivên bêbawerî tê zanîn.
Piştî ku tevlîhevkirina stimulus û stimulasyonên neutralî, hevgirtina tenê tenê dê destnîşankirina bersiva bersiva xweş bikin. Dengê bellê nuha wekî stimulus û nebaş kirin ku bi bersiva bileyê tê zanîn tê naskirin wekî bersiva şertê tê zanîn.
Ji ber vê yekê wusa ku kû xwarin dibîne, kûçikek ku difikire. Heywanan ev otomatîk dike. Ew hewce ne ku ji bo riya vê çalakiyê were perwerdekirin. ew bi awayekî xwezayî bi awayekî zû ye.
Xwarin xwerûya xwezayî ye. Heke hûn dest pê kir ku her celebek kûçikê xwarina xwarinê pêşkêş kir, komeleyek di navbera xwarin û qalikê de ava kirin. Di dawiyê de bi tenê bell, ew ê stimulî ya betaliyet, dê werin bersiva bersîvkirina xweş bikin.
Konseya klavyeyê tenê ji demek bingehîn bingehîn tê bikaranîn ku ji bo rêbazek fêrbûnê ye. Ew dikare her weha behsa çiqas gelek rave dike ku dikare dikare tendurustiya xwe bandor bike. Baweriya xirabiyek xirab dibe ku çawa bibe. Her çiqas hûn dixebitin û xwarina xwarina xwarinê, şewitandina şevê şevê hewl didin hewldanên xwarinên xwarinê digirin.
Ji kerema xwe ji kantona klasîk, hûn dikarin li ser kûçikê ji bo kûçikek her kesê ku bazirganî dike dema ku hûn bernameya televizyonê ya xwe ya xweş dibînin dibînin pêşxistin.
Dema ku merivên bazirganiya bazirganî cara yekem stimulusek neutral bû, bi hevpeyivîna stimulusê ve dabeşkirî (stêrkek zêrîn) dubare kir ku bazirganî li stimulûya xweş kir. Niha her car dema ku hûn bazirganî dibînin, hûn tedawiyek dilxweş dikin.
Çawa Operasyona Kondirkirina Karûbar
Kondurasyona Operasyona li ser hewldanên an jî zehfkirinê bikar anîn ku ji bo ravek zêde an an kêm bike. Bi vê pêvajoyê de, komele di navbera behsa û encamên ji bo tevgerê de ava kirin. Ji bo nimûne, bifikirin ku mamosteyek hewl dixebitin ku kûçikek ku ew bendek hîn bike. Dema kûçik serketî serketî û gavê hilkişîne, kûçek wekî xelata xelata qebûl dike.
Dema ku heywan biseketin bendê bistîne, pisporê pesnê xwe dide pesnê.
Di dawiyê de, kûçeyek hevpeymaniya di navbera riya wî ya fetzayê de û xelata xwestina wergirtin.
Ji bo nimûneyeke din, fikra ku dibistanek dersînerê xwendekaran ji bo veguhastinê veguhestin ji hêla xwendevanê derveyî veguhestinê ye. Wekî encamek, xwendekaran di nav pêvajoyê de (tevlihevkirina axaftinê) dikeve û encamê (ne ku nikarin derveyî ji bo bîhnfirehiyê biçin). Wekî encamek, rêbazek pirsgirêkên pirsgirêk kêm dibe.
Gelek faktor dikare bandorek çiqas bersiva bersiva hînbûn û hêza bersivê bandor bike. Pir caran bersiva bersivdar e, ku wekî demek bernameya pêkanîna pêvajoyê tê naskirin, dikare dikare bi lezgîniya fêrbûna çiqasî û bersiva bihêztir be. Cureyê rehberê bikar anîn jî li ser bersivê bandor dike.
Ji bo nimûne, dema demjimêrkek pirrjimar wê bibe sedema rêjeya bilind û stêdeng, bersîvek pîveng-navend dê bibe rêjeya bersivek hêdî û domdar.
Her weha ji bo bikaranîna mirov û heywanan dixebitin ku di tevgerên nû de tevlihev bikin, kantirterê operator jî bikar bînin ku ji bo mirovên bêbawer hilberînin alîkar bikin. Bikaranîna pergala xelata ceza û cezakirinê, mirov dikarin hîn bibin ku zewacên xerab li ser bandorê neyînî li ser tendurustiya wan, wek ku cixar an bêtir derxistin.
Di navbera Kansera Classical û Operant Between Differences
Yek ji rêbazên herî hêsan ên ku bîr bînin bîra nav di navbera kategorîk û operasyonê de ye, ew e ku hûn bisekinin ka tevgerê nexwazî an dilxwazî ye.
Konseya kategorî ya navnîşî re tevlî bersiva bersiva neyînî û stimulus dike, dema ku karmendê operasyona li ser pêwendiya dilxwazî û encama pêvajoyek dilxwazî ye
Di kantonê operasyonê de, hînbûne jî bi refxweşiyê re jî xelat dike, dema ku karmendiya klasîkî ya ku nerazîbûnek tune ne. Her weha, bîr bînin ku kongreya klasîk li beşek xwendekaran e, dema ku kongirê operasyona hewceyê hewce dike ku bi beşdarî çalak beşdarî tevlî çalakiyê bikin û ji bo ku werin xelas kirin an cezakirin.
Ji bo karsaziya operasyona xebitandinê, divê mijara pêşî divê rewşek nîşanî nîşan bide ku kîjan paşê hebe yan jî were cezakirin. Konseya kategoriyê, li aliyekî din, tevlî bûyerên xwezayî yên bi xwezayî bi xwezayî ve girêdayî ye.
Îro, herdu karmendê klasîk û operasyona ji bo cûreyên mamoste, dêûbavan, psîkologî, perwerdekarên heywanan, û gelek kesan ji bo bikaranîn. Di karmendiya heywanan de, şoreşgerek dikare bikar bîne ku ji hêla dengê kozikê ve bi xwarina xwarinê veguhastin. Di dawiyê de, dengê tenê yê kozê wê dest pê dike ku heman bersiva hilberîna ku xwarina xwarina wê.
Li damezirandina çîna dersa, mamoste dikare bikar bîne ku konseya pêşînan ji bo riya qenciyê bi xelk pêşkêş dikin. Hingê xwendekar dikarin li ser van tikan binêrin ku hin celeb xelata wergirtin, wekî demek an jî lîstikek bêhtir. Di van rewşan de, armanca kantir e ku hin guhertinên di rewşê de hilberîne.
Peyvek Ji
Konseya kantonê û karmendiya kategoriyê hem her fikrên fêrbûna girîng ên ku di psikolojiya raktîk de hatine çêkirin. Dema ku ev du cûrên kongreyê hin hûrgelan parve dikin, ew girîng e ku hin hûrgelên sereke fêm bikin ku ji bo çêtirîn diyar bikin ku rewş ji bo rewşên hînkirina hin çêtirîn çêtir e.
> Çavkaniyên
> McSweeney, FK & Murphy, ES. Handbook of Operant û Kondurasyona klipê Wiley Blackwell. Oxford: John Wiley & Sons; 2014'an de
> Nevid, JS. Pêdivîkirinên Psycholojiyê: Têkil û Serîlêdanan. Belmont, CA: Wadsworth; Sala 2012