Jean Piaget pisporê psîkolojîk û epîstemologist genetîk bû. Bi xwendina xwe ya sê zarokên xwe, Piaget pêşveçûna pêşveçûna nasnameya nasnameyê ya ku pêşveçûna stenbolên pêşveçûna rewşenbîrî diyar kir ku zarok diçin ku ew diçin ku ew diçin. Berî Piaget, kesên ku bi hêsantirên mezin ên mezin ên zarokan difikirin.
Karê wî fêm kir ku ramana zarokan ji bilî mezintir cuda ye.
Li Epîstemolojiya Genetîk
- "Ma çi pêşniyara epîtemolojiyê pêşniyar dike ku têgehên zanistên cûda yên dîtina zanistî, ji ber ku ev pîvanên bingehîn, piştî jêrîn li pêş de, di heman demê de zaniyariya zanyariyê digerin."
(Epîstemolojiya Genetîk , 1968) - "Siyaseta bingehîn a epîstemolojiya bingehîn ev e ku di navbera pêşveçûnê de rêxistina masonî û rationalek zanistî û pêvajoyên psîkolojîk ên têkildar ên têkildar e. Di vê nirxê de, herî hêja, herî zelal e ku ev lêkolîn wê bibe dîrokek mirovî-dîrokek mirovî di merivê prehistorîk de. Bêguman, em di psîkolojiya zilmî de pir baş ne agahdar e, lê li seranserê zarokan me li seranserê zarokan, û ew di xwendina zarokan de heye ku em derfetên herî baş xwendin pêşveçûna zanistiya zanistî, zanebûnek fîzîkî, û wusa jî. "
('Epîstemolojiya Genetîk', Forum , Columbia , 1969)
Li Perwerdehiyê
- "Armanca sereke perwerde ye ku mirovên ku ji bo tiştên nû, ne tenê ji nû ve didin ku nifşên din çi çêbikin, yên ku afirandî, afirîner û lêgerîn in." Ya armanca duyemîn e ku perwerdehiya ku hişyar dibe rexneyî, dikarin piştrast bikin, û her tiştê ku ew pêşniyar kirin qebûl bikin. "
(Ji nîqaşên li konferansê pêşveçûna pêşxistina nasnameya nasnameyê ya Zanîngeha Cornell, 1964)
- "Zarok tenê dizanin ku ji wan re, ku ew xwe xweş bikin, û her cara ku em dixebitin ku ew wan zûtir tiştek hîn bikin, em ji wan re xweve bikin."
('Dayikên Mezin ên Mezin,', 1999)
Li Pêşveçûna Cognitive
- "Bêhtir ... di cîhê dezgeheke zehfî ya zanyariyê yên sosorimotorê, heman rola wek lêgerîna zanyariyê dide lîstik e. Ev tenê ji bo genius û bi şertên wê wateya wateya bêhempa ye.
( Saziya Îstixbariya Zarokan , 1936) - "Her îmkankirina rûniştina materyalên asîmîlasyonê dibe , lê belê hestyarî her tim her xaniyek nû dimîne."
( Avakirina Reality li Zarokê , 1955) - "Rastiya zanîna rastiya ku pergala guherînên pergalên ku bihevhatî, bêtir an kêm kêm, bi rastiyê ne." Ew ji bo guhertinên rastiyê ne kêmtir inomorphîk in. Modelên isomorphîk di navbera kîjan tecrûbeya me dikevin ku em hilbijêrin. Vê zanist, paşê, pergala guhertinên ku bi pêşveçûnek bi pêşve bibe. "
( Epîstemolojiya Genetîk , 1968) - "Ger zarokek bi rastî hişyariya xwe xwe nakeve û tevahî tiştek rast e û di heman demê de hemû dewletên mêjî li ser tiştên din têne kirin, paradoxa duyemîn hesab dike: bi yek alî, fikrên ku di zarok de bêne paqij kirin lêgerîn an jî tevgerên lêgerîn, lê di heman demê de ev fikra heman rengî yek tenê, dirêj, bi temamî xwezayî xemgîn e. "
( Sala yekem a Life Life , 1927)
- "Hevpeymaniya asîmîlasyonê ya li ser schemas û adaptasyona bi rewşên rastîn e ku ew eşkereya motora motor diyar e. Lê - ew e ku qaîdeyên ku hebûna wê pêk tê - lez heya ku wekheviyek peyda di navbera pêkanîna adaptasyon û asîmîlasyonê de, qursa rêkûpêk hate qebûl kirin. dişewitîne û rîtualîzekirinê dibin .Di schemên nû de saz kirin ku zarokê xwe digerin û lênêrîna xwe digire, wekî ku ew ne mecbûr bûne an jî bi bandoriya tawanbar kirin. "
( Dadgeha Moral ya Zarok , 1932) - "Têkiliyên di navbera bav û zarokan de ne tenê ne tenê ji astengiya wan. Ji ber ku yekemîn pêşî zarok zarokê dilsoziyê û heta jî ji bo xwekina xweseriyê, bi xwenîşandanan veşartine ku di rê de nehatiye nivîsandin. Û li vir ne guman nerazîbûna wê ya ku meriviya baş, ku em bi hev re dihejmariya rastîn û erkêşiyê pêşveçûnê dibînin, û di hin kesan de bi tevahî veguherîne. "
( Dadgeha Moral ya Zarok , 1932)
Li Intelligence
- "Ji bilî, îstîxbarata xwe nebûye ku çiqas pêvajoyên ciyawaz ên cihê yên cûda yên pêvajoya cognitive ne pêk têne. Ev yek, bi awayekî baş biaxive, yek formek çêkerî di nav kesên din de; ev forma wekhevî ye ku derheqa avahiyên ku ji hêla têgihîştinê, habit û mekanîzmayên sereke yên sosyal-motor dikin. "
( Siyasetiya Înformasyonê , 1963)