Dyslexia nexwendina neurologî ye (LD) ku nezolojî ye. Ew ziman-bingehîn e û fêr dibe ku xwendin, spel, destnîşan bike, û peyvên dijwar tê naskirin. Wekî encamek, fêmkirina xwendin, peyvan û agahdariya gelemperî ji hêla din zarok re heman salê ku dyslexiya ne xwedî kêm e. Bînin bîra xwe, dyslexiya nerazîbûna intelligence.
Gelek kesên ku dyslexiya gelemperî an jî hejmar a hewa hejmar heye.
ADHD û dyslexia têne hevdu nas kirin. Dr. Russell Barkley di pirtûka xwe de got: "Rêveberiya ADHD: Rêberê Rêberê Rêveber a Complete Complexê ya Parêzerên Rêvekirî," ku zarokên bi ADHD re gelek zarokên ku ji zarokên ku ADHD ne xwedî neheqiyê hîn dibe. LD ya herî zêde ya dyslexyayê ye.
Pirsgirêkên Di navbera DAIŞ û Dyslexiya Navnetewî de Dîrok Dike
Ew dikare zehmet dibe ku dizanin ku kîjan zehmetiyên ADHD an jî dyslexiya xwe hene. Tevî ku ADHD hewce dike û dyslexiya tesîrê li ser xwendinê dike, rewş dikare heman rengî binêrin. Li vir sê nimûne hene.
Vebijêrk: Herdu zarokên ku bi ADHD û dyslexia dikare dikarin xemgîn bibin; Lêbelê, sedemek paşiya tengahî cûda ye. Zarokê ku bi ADHD re dibe ku zehmet e ku ji bo wan balkêş e. Dibe ku zarokek dyslexî dibe ku ji ber xwendina hewceyê pir girîng hewce dike û enerjiya wan kêm dibe.
Fluency: Xwendekarên flûvan dikarin bikaribin bi rastiyê, lezgîniyeke nêzîkî xwendin û bixwînin, heger bixwînin, bi gotina xwe re gotinên xwe zêde bikin. Ji bo ku fêmkirina wan tiştên ku fêr bibin, zarokek divê hewce bike ku bi awayek zû bixwînin. Zarokê ku bi ADHD re dibe ku xwendevanek lezgîn be, ji ber ku ew qada xwe winda dikin yan jî dawiya bisekinin, ji ber ku mizgefta xwe ya li ser beşê paşê paşê veguherîn.
Kesek bi dyslexiya dibe ku xwendekek zehmet nabe, çimkî ew demeke dirêj dirêj dikin ku her peyv anî an jî peyvên xwendinê bi awayekî xemgîn dike. Her tiştê ku sedem, her du hêza xwendevanan xwendin ku ew fêm bikin ku ew çi dixwînin. Her wateya wateya xwendinê ji bo wan çalakiyek xweşik e.
Nivîsîn: Nivîskar û penaberiyê jî jî pirsgirêk dibe. Kesê ku bi ADHD re dibe ku pirsgirêkên sazûmanî û şirovekirina pirsgirêkan hene, lê zarokek bi dyslexiya pirsgirêk, grammar, fikrên xweşandî, şewitandin, û destnivîsandinê hene. Riya baş e ku du şertên cûda difikirin ku pirsgirêkên dyslexya piraniya caran di dema xwendin û nivîsandinê de têne çêkirin, lê çaxê nîşanên ADHD-ê di gelek hûrgelan de têne xuya kirin û xwezayî di rewşenbîr de bêtir ciddal in.
Şertên Co-Existing
Di demê de, ADHD û dyslexia wekî ku ji hevdu serbixwe ve têne dîtin. Lê belê, wekî Dr. Thomas E. Brown, di pirtûka 'Zarokan û Zarokên Navneteweyî ya ADHD'ê de got,' di bin lêkolîneke dawî de diyar kir ku astengên karûbarên rêveberiya ADHD bi girêdayî dyslexyayê re ye.
ADHD û dyslexiya şertên cuda hene; Lêbelê, heger kesek herdu jî, wateya ku ew xwediyên astengiyên karûbarên berbiçav (pirsgirêkên balkêş, karanîna karê xebatê, hûrgelan), û herweha wekî kêmkirina karsaziyên taybetî yên ji bo xwendinê, ji bo nimûne, sembolên bi lezgîn re bisekinin.
Hinek kes dibêjin wan math dyslexiya math hene. Ev demek fermî ne; Lêbelê, ji ber ku gelek kesan ji dyscalculia (astengiya mathek) bihîstiye û got: 'Ez math dyslexiya math heye' ye ku rêwîtiya wan şîrove ye.
Diagnosteya ADHD û Dyslexia
Du şertên cuda cuda û pir caran bi profesyonelên cuda cuda têne naskirin. ADHD di astengiya derûnî a fikr û tête ku ji aliyê psîktatrist, psîkologist, neurologist û hin doktorên malbatê ve tête naskirin.
Dyslexiya pirsgirêka perwerde ye ku bêtir pirsgirêkek lênêrînê ye, bi awayekî gelemperî ji hêla profesyonelên lênêrînê ne. Lêbelê, carinan ku hin pêşveçûnek pediatricî dikare dyslexiya wê binirxîne eger ew bi fêrbûnê û fêrbûna hînbûnê bûn.
Bi gelemperî psîkologist, psîkologê dibistanê, psîkologê perwerdeyê, û neuropsychologîst hemî hemî dyslexiya şirovekirinê.
Ji ber ku dyslexiya ne rewşek lênêrînê ye, nirxandin ji bo dyslexia ne bi gelemperî ji sîgorteya lênêrînê ve girêdayî ye. Gelek dîslexiya vala ji navçûkek zehmet dibe, ew e ku mirov bi rastiya mirovan re bi ADHD re ye. Ev tê wateya ku du kesan wê nîşanên ku ev yek heman ine hene.
Tenduristiya Dyslexiya
Di bernameyên xwendinê de dyslexiya taybetî hene. Ew gelek caran li ser bingehên anîn ên Orton-Gillingham re têne kirin. Samuel Orton û Anna Gillingham bûn xwendin û pioneer ziman. Di salên 1930'an de Gillingham materyalên hîndariyê yên ku bi bi xwendina nivîsandinê, nivîsandinê û spelling re vegotin. Ji ber ku ew nêzîkî dîroka herî lêkolînê bû.
Ne hemî bernameyên xwendinê ji bo xwendekarên dyslexî alîkarî ne. Ji bo kesên ku dizanin hişmendiya fonîmîk, faktur û rêbazên berfireh ji bo qaîdeyên spelling.
Dibistana zarokê zarokê we taybetmendî mamosteyên perwerdekirî ku dikare hewce dike ku ew hewce bike. Lêbelê, ne dibistan ne, di rewşê de hûn tutoriyek taybet bibînin ku ji bo dibistana xwe bi zarokê xwe re bixebitin.
Xwendekarên dibistanê di nav ADHD û dyslexia de pir baş in ji bo zaroka we ku hûn dikarin bibin ku potansiyona akademîk wergirtin.
Dyslexiya û Dyslexiya Pêşveçûn
Dyslexiya û Dyslexiya Pêşveçûna heman rewşan e. Bi gelemperî, dema ku dîslexî dibêjin ew digotin dyslexiya pêşveçûnê, ku rewşek mîras e. Dijilê din ê dyslexiya dyslexiya tête damezrandin, ku tê wateya ku kesek dîslexîk bû sedema ji ber mirinê mizgeftê wekî piştî ku tengahiyek mizgeftê trawmatîk an tengahiyê ye.
Ev dikare bi ADHD re jî dibe. Gelek kes ji ADHD-ê ji endamê malbata malbata wê, lê beşek biçûk piçûk dibe ku nîşanên ADHD, yan jî di pêşveçûnê de, ji ber cûreyên cûda ku dibe ku mêjeya zirarê bigirin.
Pawlos û Xweseriyê
Ji bo zarokên ku digel ADHD û dyslexiya yek ji wan re dijwariyên herî mezin hene li ser xwe xweş baş dikin. Bi gelemperî, bawerî û xwebaweriya wan kêm e ku ew xebatên bi xebatên têkoşîna ku hevalên xwe û birayên xwe hêsanî bibînin. Li vir sê tişt hene ku hûn dikarin alîkariyê bikin:
1) Nasnameyê: Gava ku zarok dizanin ku ew bi navê wî re heye, wekî mîna ADHD û dyslexiya, ew bi wan re alîkariyê dike. Ew dizanin ku çima ew e ku ew e, û ew ji wan re ji bo ramanên xwe digerin, lê digerin, ku pir caran wekî 'me ez bêaqil e' û 'ez bêhêz im. »
2) Lêgerîn, Ne encama: Zarok li ser hewldanên xwe yên erênî bidin ku ew karê karê xwe ji bilî encamên an naverokên xwe bidin. Zarokê bi dyslexiya û ADHD-ê ji hêla din xwendekaran re dijwar e, lê dîsa jî hewldanên herdem di nav wan de nîşan nabe. Dizanin ku têkoşîna wan naskirî ye ku hûn ji bo xwebaweriya zaroka xwe ya mezin e.
3) Çalakiya Derveyî Xwendegehê: Dema ku zaroka we di çalakiyek derveyî dibistana xwe de eleqeyek eşkere dike, wê bihêle. Li ser tiştek baş e, ka ew hunerê hunerî martiye ye , werziş, hunerî an jî crafts, bawerî ava dike. Ew bandorek erênî li ser herêmên din ên ku di çalakiyên dibistana têkildarî de bandor e.
Ew Pir caran Tişt e
Dema ku hûn di derbarê dyslexia de hîn dikin, peyamek hevpar a 'mifteya destpêkê girîng e.' Pêkêşîna destpêkê ya her rewş bi rastî alîkariyek e. Lêbelê, eger hûn bizanibin zaroka we di dyslexia de dema ku ew mezintir in, ne sûcdar nakin. Ew qet dereng nabe ku ceribandin û tedbîrên tedawî bigerin.
Heke ku zaroka we di ADHD û dyslexiya heye, nîşanên ADHD dikare dikarin nîşanên dyslexia nîşan bide. Her weha, zarokek zehf e ku rêbazên ku ji bo tezmînata xwe bigirin û zehmetiyên wan ve tête peyda dikin, ku têkoşîna xwe zehmet e.
Heke hûn ev yek wekî xwendekaran dixwînin û difikirin ku hûn dikarin dyslexiya xwedî, hûn dikarin hîn jî dyslexiya nirxandinê bibin. Heta ku hûn ne li dibistanê an zanîngehê ne , hûn zehmetiya riya xwe fêm bikin ji bo ewlehiya xwe û dilsoziya xwe ji bo alîkariyê ye.
Pêşeroj
Ne jî ADHD ne jî ne dyslexia dikare çêkirin. Lêbelê, ew dikarin hemî tedawî û birêvebirin, da ku zaroka we dikare jiyanek serketî bijî. Zarokên pir caran hêvî û hêvîbûnê bigirin dema ku ew ji kesên ku navdar dibihîzin, yên ku di heman demê de rûdanên xwe digirin. Ji bo nimûne, Steven Spielberg xwedî dyslexiya, Justin Timberlake xwedî ADHD, û Richard Branson herdu ADHD û dyslexia heye.
> Çavkaniyên
Russell A. Barkley, PhD. Kampanyona ADHD. Rêberê Rêveberiya Berfireh ji bo Parentên Pîroz. Guilford Press 2013.
Brown, ET A New Understanding of ADHD and Adults in ADHD: Xebatên Fînansaziya Rêveberiyê. Routledge; 2013'an de