Dema ku zarok zarokek hestperakt, fidgety, hûrgelî û têkoşîna pirsgirêkên balkêş e, yek dikare bixwe bîr nekin ku ev zarok zarokek hişyariya hestperweriyê an astengiya nerazîbûnê ye. Gelek rewşên din û faktor hene ku dibe sedema nîşanên nîşan û behavi ku dibe ku ji bo ADHD-ê şaş kirin. Pirsgirêka sedema sedemên zaroka zarokan pir girîng e ku pêşveçûna zarokê.
Vebijêrkek rastiyek pirsgirêkek tedawî ye. Ji ber vê yekê ev e ku ji bo nirxandina ADHD-ê pir bi awayekî berfireh û berfirehtir ye, û çima dermanxane divê hewceyên ku nêzîkî nêzîkatiya rastdariyê bikar bînin.
Nirxandin
Di dema pêvajoya nirxandina nirxandinê, lêgerînên alternatîf ên ku ji bo amadebûna rêbazên ADHD-like divê divê ji ber veguhastina ADHD-ê bête birîn kirin. Ji bo pêvajoyek danûstendinê û tedawîkirina tedbîrek din jî, ku ADHD dikare ji bo pêşveçûnên din ên din , wekî xemgîniyê, xemgîniyê, astengiyên tevlîheviyê, seqetandina fêrbûnê, pirsgirêkên xew, û tewra xerabiyê de jî zêde dike. Gava ku ev planên tedawîkirina pêşveçûnê ev yek were hesab kirin. Li jêr lîsteya gelek mercên ku dikarin di zarok û mezinan de hemî nîşanên ku dikarin ji bo ADHD-ê têne şaş kirin nîşan bide.
Rewşên hawirdorê
Gelek faktorên rewşenbîr hene ku li derdora yekem ku dibe ku dibe ku pirsgirêkên ku dikarin wekî HDHD-ê bibînin.
Ev dibe ku dema ku gelek tundûtûjî an jî jiyanek nişkê ve guherîn e, wekî tevgerek nû an xaniyek nû an dibistanek nû ye; dabeşkirinek an guhertina malbata malbata, wekî mûçariyê; mirina kesek nêzîk; zehmetiyên aborî heta hebûna zarokek nû. Li hawîrdirêjiya xerîb an neglectful, pevçûnê dêûbav / dêûbavî, pergala dêûbavan, nehêle, şahidî an jî tecrûbeyên berbiçavkirinê - hemî ev stratej dikarin dikarin bi bandoriya hestyarî û hestiyar a kesek bandor bike û pirsgirêkên bi tevlihevbûnê, nerazîbûn, bêhêz , hyperaktivity, û "tevgerên" tevgerên ku dikarin bibin, lê tiştek tune ku bi wan re, ADHD.
Ji bilî, tengahiyên xew dikarin li ser hêza yek a ku bandor bikin. Gelek xewê dibe ku di encama hyperaktîf de bibe; xemgîniyê zûtirîn dît, lêgerîn, demên hestyar û motor re bêhêvî astengiya agahdariya agahdariyê û çalakiya dibistana kêm kir. Xewnek zewac jî bi tevlêbûna nîqaşên rîsk-ravek tevgerên ku di ciwanan de, wekî cixarê vexwarin, vexwarinê vexwarin, û dermanan ve girêdayî ye. Sedemên ji bo tengahiyên xew an ziravên zilamê dikarin ji xewnên zewaca xewê (şertên zewaca) bi rewşên lênêrîna derman ên ku bi xewçê ve bikişîne, wek xewnek zêrîn, tîmên bêdengên tedawî, û tehlûkên din ên din derxînin.
Pirsên tenduristiyê diranan
Xemgîniyê dikare bêhêşengiyê, neheqiyek ji bo bêdengî, reaksiyonên hûrgelan, û tevgerên hestperactive dibe. Ev xemgîn dikare ji bo zarokê an jî meriv ji hêla rûniştin û fidgeting kontrol dike pir zehmet dibe. Zewaca bandor dibe. Ew dibe ku dijwar bimîne û karên berbiçav bimînin. Ev hemî nîşanên ku dikarin dikarin HDHD-ê bibînin lê dibe ku ne girêdayî ye.
Wisa, depression dikare dibe ku pirsgirêk, bîrkêşî, hûrgelan, kêmbûnek kêm, pirsgirêkên di biryaran de dest bi dest pê kirin û dest pê kirin, û karker, hûrgelî û tehlûkê, bêhêzkirin, û zehmetiyên xwarin.
Pêwîstengên tevlihev û devoksaziya nebaş bi rexnegiriya berbiçav û dijberiya zordariyê re dikare wekî ADHD.
Ji aliyê din ve, wekî berê, xemgîniyê, depression, û astengiyên tevlîheviya tevliheviyê (heqê gelek şertên li vir hatine lîstîn kirin) bi gelemperî di nav ADHD de pêk tê. Her kes dikare bibe sedema astengiyek cuda ya ku bi pêdiviyên etiolojî û pêdiviyên cûda cuda ye, yan jî her yek dikare rewşek navîn be ku ji ber encama pirsgirêkên pirsgirêkên têkildarî ADHD. Dîsa, ji ber vê yekê, nirxandinên ADHD divê agahdariya taybetmendiya hestyarî ya kesek yekgirtî bikin, lê ji ber ku nîqaşkirin bi taybetî li ser bêtir nîşanên ravek ên tedawî.
Nîşaneyên dîktatoriya bipolar , di nav asta enerjiya bilind de, pirr xeberdan, fikrên racing raman e ku dijwar, biryara birêvebirinê, rîsk-rîsk, û raveyên intrusive, dikare dikarin bi nîşanên ADHD-ê re tevlihev bibin.
Pirsgirêkên pirsgirêkên giran û hewceyê ku bi kesên ku nexweşî neheq-nexşandî (OCD) dibe ku ji bo ADHD-têkildarî be, lê dema ku çiqas xurt e, wênekek paqij e, dibe ku pirsgirêkên balkêş werin "pirsgirêkkirin" û pirsgirêkên di guhartinê de ji ber ramana zikmakî be. Mirovek bi OCD dikare bibe ku karên xwe dest pê bikin û ji ber ku ji behsa behsa bêdeng û rîtualên ku ji destpêkê ve were temam kirin temam bikin.
ADHD dikare faktoriyek rîsk ji bo tedawiya materyalê bibe . Cixare cixare ku ciwanan bi ADHD re bi piranî li derveyî marijuana, herweha alkol û karanîna dermanê din jî tête tête kirin. Kesek ku narkotîk û / an alkolê tawanbar dike ku dikare nîşanên hestî yên ku di nav ADHD de derbas bikin. Nîşanên wan dikarin tevlî zehmetiyê, pirsgirêkên bi bîranîn, bêbaweriyê, zehfîbûn, axaftin, xewn, xemgîniyê, û astengên akademîk an jî karên karker hene.
Zarokan û mezinan li ser xweya xweseriya autism dikare nîşanên ku di heman demê de ADHD-ê de nîşan didin nîşan bidin. Ew dikare di hawîrgehên enerjiyê de berbiçav, hîperaktîk û berbiçav bibin, ji bo tenê tiştên ku li ber wan balkêş dikin, tengahiyê bikişînin, têkoşîna ji bo cinsî û sînorên civakî û astengiyên civakî yên fêm dikin.
Çalakiya motorê û pirsgirêkên pevçûnê ya taybetmendiyên taybetmendiyên herdu tehlûk û ADHD. Fidgeting, motocross motors, û nişkên bîhnfireh dikare dibe ku wekî ADHD bi heman awayî, lê tixûbên bi lez, dubare, tevgerên wekhev ên rûyê an jî kelek, an jî dengên vocal têne diyarkirin.
Pirsgirêkên Pirs û Pirsgirêkên Pevçûnan
Wekî din bi kesayetiya ADHD, kesek ku nebûna seqetandina hînbûna dibe ku pirsgirêkên baldariyê têkoşîn û pêvajoyê, organîzekirin, bîra xwe û agahdariya zehmet dibe. Xwendekarên hînbûnê di xwendin, zimanek nivîskî û matematîk dikarin tevgerên karker ên akademîk dikarin bibin, wekî axaftina astengî û lêgerîn û sepandina pêvajoyên dîtbar. ADHD û astengiyên hînbûnê yên pir caran bi hev re pêk tên, lê ew şertên cûda ne.
Zarokek ku di akademîk de zehfkirî ye û ne di asta dersan de pirsgirêk nakokî jî dibe ku tevgerên ku di heman demê de bi ADHD-ê re bi kursê dersînorkirinê-an nehêlek, û / an nehêle û bêkêşkêş. Bi heman awayî de, her weha heman xêzan, nexşek perwerdehiya xurt, an qonaxek ku bi dewlemendiya neyînî, nerazîbûn, nexşebûna nexebûyî, an birêvebiriya sinifa neheqî, hemî tevgerên ku dişibînin, lê dibe ku ji bo ADHD.
Rewşên Tenduristiyê
Şertên tenduristî, tevlî nexweşiyên tîrîdî, alerjî, kêmbûna kêmînek anemia, û enfeksiyonên giyan ên kevneşopî, herweha ji ber kêmbûna guhdarî û dîtin, dibe sedema kesek pirsgirêkek pirsgirêk heye, dibe "dayik-xewn," û xemgîn bibe, nexşandî, an jî hyperactive. Hin dermanan jî dikarin encamên ADHD-ê wekî riya encam bikin.
Çavkaniyên
ADHD: Rêbernameya Rêvebirin û Pêwîste. Ji hêla Michael I. Reiff, MD, FAAP bi Sherill Tippins ve têne nivîsandin. Akademiya DYA ya Pediatrîkê. 2004.
Hevpeymaniya ADHD-ê: Pirtûka ji bo Zarokan û Zarokan di Komela ADHD de. Eden E. Brown, Ph.D. Pirtûka Psychiatric American, Inc 2009.
Sandra F. Rief. Çawa ku Bi ADD / ADHD bi Zarokan re veguhestin û Mamoste: Teknîkî, stratejîk, û pêşniyetên praktîk. Mamoste Jossey-Bass. 2005.