Dema ku pirên pêşveçûna fîzîkî fîzîkî pir caran eşkere ye ku, çavkaniya destpêka zarokek zarok jî ji hêla sosyal û hestyarî jî tevlî pêşveçûnên din ên din jî têne nîşankirin. Di gelek rewşan de, ev serkeftinên zehmet dikarin an jî ji hêla mimkun ne mimkûn e ku ji ber ku ew pir caran bi awayekî hişmendiya zêdebûna van tiştan tevlî tevlê bibin.
Hîndarkirina vî awayî zehmet dibînin, lê ew tenê wekî wekheviyên fizîkî girîng e , bi taybetî ji ber ku hun zarok diçin dibistana pirr kirdariyên civakî û hestyar in.
Ji jidayikbûnê heta 3 mehan
Di nav sê mehên pêşîn de, zarok bi çalakî bi xwe û gelê xwe hîn dikin. Beşek vê pîşesaziya avahiyê heye:
- Li destên xwe digerin û destên xwe digerin
- Li beşek ji laşê xwe digerin ku dêûbav an lênêrîner vedixwe
- Têgihiştin ka çu û çekan girêdayî ye
- Rastkirin ku ew ji wan re cûda cuda ne
- Fêrbûna ku ji hêla mezinan ve xilas bibin û şewitandin
- Berxwedana civakî ya kêfxweşiyê û li gel mirovan bişewitînin
- Bersiv ji bo veşêre
Ji 3 heta 6 mehan
Têkiliya Civakî pir zêde girîng dibe. Di dema vê pêşveçûnê de, piraniya zarokan dest pê dike:
- Bersivê ku navê wan tê gotin
- Kenn
- Ken
- Peek-a-boo
Ji 6 heta 9 mehan
Gava ku zarok zarokên xwe mezintir dibin, ew dikarin dest pê bikin ku ji bo mirovên nasdar re tercîh bikin.
Di nav temenê de şeş mehan de neh meh, piraniya zarokan dikarin:
- Gelek hestên xwe bişînin, bi şahî, xemgîn, tirsa û hêrs
- Navbera malbat û heval û zewacên naskirî
- Dema ku pêlekek vekişîne xemgîniyê bide
- Bersiv û peyvên axaftinê bersîv bikin
Ji 9 to 12 mehan
Wekî zarok di sosyal de bibin, ew gelek caran dest pê dikin ku çalakiyên din ên din.
Bi biryara xweseriya xwe jî di girîngiya zarok de yek salek nêzîkî nêzîk girîng dibe. Pir zarok dikarin dikarin
- Bi kulk û vexwarinê bigirin
- Çalakiyên hêsan ditînin
- Xwarina xwarina xwarinê xwarinê xwarin
- Dema ku dê ji dêûbav an jî lênêrîner vekirî vexwendin
Ji 1 heta 2 salan
Ji temenek ji du salan re, zarok pir caran gelek dem bi pir kesan re têkilî dikin. Ew jî dest bi destûra xwe ya hişmendiyê bigirin. Di vê qonaxê de, piranî dikare:
- Di mirrorê xwe de xwe nas bike
- Çalakiyên lîstikbûnê
- Bi serbixwe Play, gelek caran çalakiyên mezin ên berbiçav dikin
- Hiqûqê ku gava tiştek bigire kêfxweş dike
- Destpêk hewl didin ku alîkarî, pir caran bi pêlîstokan vekin
- Hestên neyînî yên ku bi hêrs û xemgîniyê
- Hêzên xwe xweşwirêj bibin û dibe ku hewl bidin ku çalakiyên din ên din
Ji 2 heta 3 salan
Di dema salan de, zarokên zarok bi hêsanî û dilsoz dibe. Di du salan de, piraniya zarokan dest pê dike:
- Wê bizanin ku ew kur an keçik in
- Dest pê bikin û xwe bikêşînin
- Ji bo lîstikên şexsî, xwarin, û çalakiyên xwe yên xweyî bikin
- Destpêk bikin ku "Na" ji bo mezinan
- Bi çavan û bi zarokên din re digerin
- Li ser milkên xwe biparêzin
- Di nav lîstik de lîstikên sembolîk bikar bînin
- Gelek guhertinên lez guhertin hene
Ji 3 heta 4 salan
Ji ber ku sê-sal-salî bi karûbarên çalakiyên fizîkî pêk têne, dibe ku wateya wan bawerî û serxwebûnê di vê salê de bêtir diyar kirin. Di salê sisiyan de, pir zarok dest pê dike:
- Dîtin bikin
- Hinek karkerên bi piçûk an ne alîkarî bistînin
- Toyên bi zarokên din re
- Gelek lîstikên xwe bikin û ji zarokên din re bipirsin ku tev li hundurê
- Di destpêka lîstikê de lîstik bikin
Ji 4 heta 5 salan
Di çaremîn çaremîn de, zarokên zehf ji wan re şexsî dikin. Wekî ku karûbarên fizîkî yên xwe zêde dibin, ew ji hêla wan vebaweriyên xwe yên lêgerîn dikarin dikarin bi ewlehiya dilsozî û serbestiya kesane ya mezin bibin.
Di vê salê de, piraniya zarokan dest pê dike:
- Di navbera ravek baş û xirab de cudahî bingehîn fam bikin
- Dostên hevalên bi zarokên din re biparêzin
- Bi xwe bi zarokên û mezinan re hevbeş bikin
- Hestên hûrgelan yên din dizanin
- Play with other children playing play dramatic, funniative
- Lîstikên lîstikvanan bistînin
Alîkariya Pêşniyarên Zarokan Pêşveçûn Zarokan
Di nav çend salên dawî de, ew e ku zarok ji bo fêr bibin ku ew bawer bikin û li ser lênêrîna xwe re tije girîng e. Bi birêvebirinê û pêkanîn, dêûbav zarokên zarokan dizanin ku ew dikarin li ser kesên ku nêzîkî wan in. Di parçeyekî mezin de jî beşdarî rêbaz û pêşniyarî wek zarokê zarokek mezintir dike. Ger zarokek dizane ku çi tête pêşîn û çi bibe dema ku qaîdeyên şaş têne, ew ê dizanin ku cîhan bi awayekî zelal e. Doza vê yekê jî zarokên ku di warê xwezayî de bêtir xwezayî de pêşde dike alîkar dike.
Ji bo ku pêşniyarên civakî û hestyarî pêşve bibin, dêûbav hewce be ku zarokên xwe bidin derfeta ku bi kesên din re lîstin, xwe hûrgelên xwe bibînin û hestên xwe nîşan bide. Dema ku sînorkirina parastinê, her tim her fikr baş e ku ji bo hilbijartinên zarokan pêşkêş bikin ku ew dikarin destûra xwe bistînin. "Ma hûn dixwazin xwarinê an masî bixwazin?" an "Ma hûn dixwazin ku qulikê sor an qirêjê kesk re bikin?" Nimûneyên pirsan ên ku dêûbav divê hewce bike ku zarokên xwe biryar bidin xwe bikin.
Di rewşên civakî de, ji we re zarok dizanin ka çawa hestên xwe di rêbazên awayî de diyar dikin. Dema ku hestên xurt yên mîna hêrs û hêrsê xwe digirînin, zarokê xwe re bifikirin ku behsa ka bêyî ku bêyî ku bêyî wî nebawer dikin, bifikirin. Dema ku bersivên hestyar ên berbiçav yên nerazîbûnê pêk têne, wek ku têkçûna an zelalkirinê, ev eşkere bikin ku çalakiyên ne pejirandin, lê her tim bersiva alternatîf pêşkêş dikin. Modela ku cûreyên ku hûn hêvî dikin bibînin.
References:
Komeleya Zebûrkirina Perwerde ya Amerîka (1999). Nasnameya Destpêk - Pîşesaziya Civakî ya Civakî. Http://www.ldonline.org/article/6050
Pêşveçûna Civakî û Hestyarî (nd) Zarokan Tişt. Li http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html de hat dîtin