YEK Di navnîşa mijara temenê de celebek pîşesaziya pratîkî ye, ku tevahiya beşdaran her tedawî an rewşê ne.
Term "tedawî" tê bikaranîn ku ji asta cudahiyên serbixweyî yên ku serbixwîne, celebek ku ji hêla ezmûnan ve tête kontrolkirin. Di gotinên din de, hemî mijarên di lêkolînê de di pirsa celebek girîng de pirsgirêk têne derman kirin.
Ji ber ku, nimûne, bila bifikirin ku hûn tecrûbeya xebat û bîranînê dikin . Ji bo guherîna we ya serbixwe , hûn biryar dikin ku du du cureyên pisporan hewl bikin: yoga û jogging. Ji ber şertên beşdarbûnê di nav du koman de, hûn hemî beşdarî hewldanên ceribandinê yên bîhnfirehkirinê ku hûn hewl didin. Piştre, hûn hemî beşdaran hewl bikin ku ji ber ku ceribandina dersînoriya bîranînê derxistin. Dibe, hûn pîvana test testan bikin ku diyar bikin ka kîjan pispor di ser testên bîranîn de li ser performansa herî mezin e.
Alîkar
Çima rastî dê lêkolîner dixwazin ku di çarçoveya mijara mijarê de bikar bînin? Yek ji yek ji berjewendiyên girîng ên vê nimûneya sêwirîna experimental ew e ku ew hewce ne pisporên mezin. Wek tecrûbeya heman rengî di nav designa mijara temenê de, ku gava du beşdarên beşdaran bi faktorên cuda têne ceribandin, dê pir beşdarî beşdarî wek designa mijara duyemîn du caran hewce ne.
A design-in-subject a-a-a-alîkarî bi pirsgirêkên cihek têkildarî kêmtir kêm bike. Di nav sêweya navnîşê de ku kesên ku bi neheqê guherîn an dermankirinê serbixwe têne damezirandin, hanê jî hengaziyek heye ku di nav komên bingehîn ên bingehîn ên ku dibe ku encama encamên ceribandinê bandoreke bingehîn hene.
Di nav sêwirîna mijarê de, kesan ji hemî astengiyên tedawî têne xuya kirin, da ku cudahiyên kes dê encamên encam bikin. Her beşdarvan wek bingeha xwe ya xwe dike.
Nerazîbûn
Ev celebek pîşesaziya pisporê dikare di hin rewşan de bêhtir be, lê hin derengên hinek potansîyon hene ku bifikirin. Vebijêrkek mezin a bikaranîna sêwirdariyê di hundurê mijarê de ev e ku ev çalakiyek ku beşdarî beşdarî beşdarî beşdarî yek beşdar dibe dikarin dikarin bandor û tevgerê li ser hemû mercên din, bandorek wekî bandorek hilgirtin.
Ji ber ku mînakek di mînaka berê de, beşdarî beşdarî beşdarî yoga bibin, dibe ku li ser kozê xwe li paşê performansa xwe berbiçav bikin û dibe ku pişta îmtîhanên bîranîna xwe yên paşîn jî bandor bikin.
Têkiliya derfetên din ên ku di çarçoveya mijara mijarê de tê bikaranîn e. Beşdar bibin ku piştî ku di beşdarî gelek tedawî û tehsîlan de beşdarî bêdengî, bor, an jî hêsanî nexşandin.
Di dawiyê de, performansa li ser îmtîhanên paşerojê dikarin bi bandorên pratîkî jî bandor dikin. Di beşa cuda de tedbîrên dermankirinê an jî gelek caran tehlîmên tedbîrên ku ji bo beşdarbûna tecrûbeyên bêhtir bibin, wateya wan bibin, ew dikarin bibînin ku ka çawa çêtirîn encam didin ku ji bo ceribandinê çêtir bikin.
Ev dikare encamên paqij bike û zehmet bike ku eger çi bandor ji ber asta cûda ya tedawî an bi tenê bi encamên pratîk e.
> Çavkanî:
> Charness, G, Gneezy, U, Kuhn, M. Methodên Bikaranîna Mînak: Between-Subject û Design-In Subject-Subject . Journal of Behind Behind Aborî û Rêxistina 2012; 81: 1-8.