Wateya diyarkirina checklistê ya raktîk çi ye? Di encam de, ev lîsteya kontrolkirinê ya amûrek nirxandinek e ku ji bo diyarkirina bikaranîna pirsgirêkên zarokan a zehmet e. Zêdetir li ser kontrolkirina checklists û bizanibin ka zarokê we bi vê rekêşiyê re amûrek hewce dike.
Çi tiştên ku di binçavkirinên Behind Behavioral de çêbike
Tevlêbûna checklists bi gelemperî pirsên der barê taybetmendiyên taybetî hene.
Mirovên ku baş baş dibin bizanin têne kirin ku ji bo kontrola kontrola temam bikin. Checklîstan têne avêtin, û ew hejmareke ku hebûnahevkirina zarokê zarokan bi hêla zarokên din an jî temenê xwe bi kar bikin. Vebijêrk ev nirxandin ku ji bo astengiya zehmetiya zaroka zarokan ya diyarkirina diyarkirina destnîşan dike.
Achenbach Behind Behavior Behavioral Child, di salên 1960'yan de pêşxistin, yek ji navnîşanên checklîstvanên herî baş naskirî ye. Piştî piştî psîkologist Dr. Thomas Achenbach, ku pirsyarên ku ji bo zarokan re behsa behsa xweşik û hestyarî û herweha hêzên civakî yên civakî û hêza wan têne nirxandin. Checklist ji bo şeş şeş û 18 salî ji xwendekaran re hate damezrandin.
Pergala Achenbach ji bo rêbazê xweşikî û tedbîrên guhdar û maladaptîf derxistin. Lêkolînan Sîstema Achenbach girêdayî Bingeha Bingehî (ASEBA) ve girêdayî ye ku ji bo nirxên perwerdehiyê û taybetmendiyên taybet.
Sîstema di 100 zimanan de wergerandin û bi bilî dibistanan, ew di bernameyên tenduristiyê de, bikaranîn bernameyên derman, dezgehên xizmeta tendurustî, ajansa tendurustî, perwerdehiyê, sîgorteya tendurustî û bêtir tê bikaranîn.
Vebijandina nirxandinên bikarhênerên bikarhênerên hevsengên mûzîkî yên xweş bikin û bi pêşniyarên dravên ku di nav rêzên temenê de temen de dirêj dikin.
Ew herweha serîlêdanên bi kulturî celeb an çandî yên pirrjimar re pêşkêş dike, ji bo ji bo karanîna navneteweyî tê bikaranîn.
Behavioral Checklists û ADHD
Bêxilandinên Behind ên Behindalîstan têne diyarkirin ku zarokek xwedî nexweşiya raktorî an anjîbûna berbiçaviya asta hyperaktîf (ADHD) heye. ADHD ye ku di astengiya faktorî, hestperwerî û kontrola hûrgelê de nexşebûnek girîng e. Zarokên ku di ADHD-ê de dikarin hîn jî rûniştin zehmet bibin yan jî zehmet bibin. Zarokên weha dikarin bersivên dersînan berbiçav bikin, dijwariya xwe tije bikin an jî bîr nekin ku ew di cih de careke din temam bikin.
Ew dibe ku zehmet bi tevgerê dersa tevlîhevî tevlihev bibin ku ew hewce ne ku ew gavên pêngavên peyde bikin. Wekî din, ev xwendekar dikarin gelek materyaliyan winda bikin, wekî pencil, kaxez an nirxên ku ji bo xwe bigirin. Ji bo derveyî, zarokên ku bi ADHD re dibe ku dibe ku pirsgirêkên makerser an "zarokên, xerab" bibin, lê pirsgirêkên wan ên ji tevlîheviya wan derxistin.
Heke ku hûn guman dikin ku zarokê we hewceyê kontrola ravekî hewce dike, naxwazin ku mamoste, şêwirmend, rêveber an pediatrikî bi karûbarên vê nirxandinê bikar bînin ku hûn biaxivin biaxivin. Gelek sedem hene ku zarokên ku tevger dikin, tevlî trauma, zewaca an jî zehmetiyên bi rêveçûnê veguherînin.
Ji aliyê din ve, hinek zarok dikarin şaş bibin, ji ber ku ew xwediyê neheqiyê yan jî seqetandina fêrbûnê heye.
Alîkariya zarokê xwe bi rêya rastê ve dibe ku bi riya pirsgirêkê re bigirin. Dibe ku muayeneya rêbazê ya raktor dikare dibe ku çavkaniya pirsgirêkên riya zarokê we bide.