Pîvana vê pîvana alîkarî perwerdekarên stratejiya armancên armanc dike
Pîvana pîvana bingehîn ya behsa çi ye? Di derbarê vê termê de bêtir fêr bibin û çawa dibe ku ji bo vê lêkolînê re pirsgirêkek ravekek zarokê navnîş bikin.
Çawa Bingeha Bingehiya Behind a Basilê Pêdivî ye
Pîvana bingehîn ku dibe ku pîvana pirsgirêkek hebin ku dikare pirsgirêkek pirsgirêkek bibînin - ew pirsgirêkek zarokan an pirsgirêkek civakî an nexweşiyek civakî ye.
Di çarçoveyên ku zarokek ku li dar dixebitîne, lê belê, pîvana bingehîn a veguhestina destpêkê ya tevgerê nîşan dide.
Bêje, wekî nimûne ku zarokek bi kêmasiya berbiçaviya zordariyê (ADHD) veguhestin bersiva bersivê di dersa xwe de dubare dike. Pîvana bingehîn wê bisekin ka çiqas zarok di vê rewşê de tevlî dibe. Zanyariyek ku zarok dibîne diyar dike ku ew her roj diqewiminin herî kêm 11 caran.
Çawa kar dike
Ev bingeha tevgera riya ku berî destwerdana destpêkê tête nirx kirin. Mamosteyê zarokê an endamekî fakulteya din dê wê rêjeya bingehîn ya tevgerê ya pîvana pergala guhertina pergala guherîna rewşê ya ku ji bo tevgerê li ser karê xwendevanan zêde dibe diaxivin. Pîvana bingehîn, piştî piştevanîya paşnavê ji ber ku destwerdana veguhestinê, bi xala destpêkê dide ku çiqasî bandorek çawa bandor be.
Di rewşeke zarok de bi ADHD re, mamoste dikare zarokê hin stratejîyan da ku bersiva bersivên li dersa bêdeng bikin.
Mamoste dikare hewldanên erênî yên erênî hewl didin. Ji bo nimûne, her carê her zarok berî ku pêşî mamosteyê bersîva xwe dike, ew dikare bi awayekî zarok re xelas bike, wekî ku destûrê dide ku dema ku ew pirtûka xwendekaran re di qada xwendinê de yan jî çend deqeyên bêtir dema xwendina azad.
Piştî ku van stratejiyan bikar bînin ku li ser tevgerên neyînî yên xwendekaran, dê mamoste careke din dê çiqas dê zarok bi bersivên bendê li hêviya çandî tê gotin bersiv dike. Piştî ku stratejiyên guhertinên guhertinê bikar anîn, mamoste dibîne ku îro zarokek tenê rojek pênc caran di çarçoveyê de bersiv dide. Ji bo vê yekê dibe ku mamoste dizanin ku plana wê ya wergirtî dixebite.
Ger zarokê berdewam dike ku her roj di 11 rojan de bersiva bersiv bide, hema heqê ku hebûna pîvana bingehîn ya xwe ya bingehîn derxistin, mamoste wê bizanibe ku ew hewce dike ku ew pêdivî ye ku ew bi rêbazek meydana veguherîna cûreyek zarokê re rast bike.
Dema ku ew nemîne
Mamoste û dêûbav divê alternatîfan bifikirin dema ku planek guhertineke guherîn berbiçav dibin. Di şûna ku hêza erênî ya erênî tenê bi kêmkirina hejmarên kêmkirina zarokên ku bi ADHD re di çîna navîn de kêm dibe, dibe ku zarok jî hewce dike ku encamên bêkariyê neyînî. Mamoste dikare diyar bike ku guhertinên din ên din dikarin ji bo pirsgirêkên pirsgirêkên xwendekar ên ku alîkariya alîkarî bibin.
Zarokê ku ji xwendekarek ji taybetî veguhestin dibe ku heger wê biryar da ku kategoriya kategoriyê wekî nimûne zarokê. An jî dibe ku zarok di pişta sinûreyê de rûniştin û wê difikire ku dengek tenê tenê riya ku ew bihîstin.
Şêwirmendek an psîkologist dikare dibe ku dibe ku bêtir agahdariyê li ser pirsgirêkên riya zarokan.