Ev prensiyona rola xweşikên di hawirdora me de digerin
Li gorî psîkologolog Albert Bandura, pergalek dilsozîzmê yekemek ji sê faktorên ku bandor dike bandor e: hawirdorê, kesane, û riya xwe. Li gorî vê teoriyê, ravekek kesane bandor dike û ji hêla cîhanê civakî û taybetmendiyên kesane de bandor dike.
Behavioral Behavioral Determinism
Ji bo nimûne, zarokek ku dibistanek naxwaze dibe ku di çîna navîn de, ji ber ku nerazîbûna nerazî û mamosteyên ji neyînî.
Mamoste mecbûr kirin ku ji bo vê zarokê (ji aliyê teorîk û din ên mîna wî) çêbikin.
Di çarçoveya biryardariyê de ye ku fikra ku tevgerê kontrola kesane, pêvajoya pêvajoya cognitive, û ji aliyê hawirdora veguhestina bûyerên civakî yên derveyî derve ye. Ji ber vê yekê di rewşê de xwendekarê zehmet e, ew nefret dike ku dibistan ji hêla kiryarên mamosteyên wî û hevpeymanên ku ew bi berdewamkirina çalakiyê ve bêtir xurt kirin (û dibe.)
Beşa hawirdorê ya Determinîzmê
Enstîtuya hawirdorê ji hawirdora fîzîkî ya ku bi potansiyonek zexmî dibe hêzdar e, tevlî mirovên ku ne (an jî nenas) hene. Ewrûpa giran û tedbîra bandor dike, çawa ku bixweberiya xwe dikare li ser hawîrdirûreke bandor bike. Ji ber ku eger xwendekarê me ji hêla mamosteyê veguhestin ji bo axaftina li seranserî, ew ne tenê li ser wî, lê li hawirdora jîngehê ji bo xwendekarên din, nabe ku mamosteyê.
Beşek Indeksa ya Determinîzmê
Di beşa kesane de hemî taybetmendiyên ku di berê de were xelat kirin hene. Kesayetiyê û faktorên nasnameyên girîng ên ku di meriv çawa de behsa behsa girîng e, tevahiya hemî hêviyên kesane, bawerî, û taybetmendiyên kesayetiyê yên din.
Ger xwendekarê me dizane ku mamosteyê ew tiştek dixwaze wî bide ku heya ku ew nêzî dawiya dawiya dibistana dibistana xwe bisekinin, ew eşkere dibe ku ew tevgerê xwe dabeş dike.
Ji ber vê yekê hemî faktorên nimûne di mînakek xwendegehên zehf de bandor dike, hevbawer e: Zarokê ne dibistanek dixwaze, ew kar dike, ew mamoste û hevpeymanên xwe bi tevgerê xwe reaksiyon bikin, bi hêza xwe ya dibistana xurt dikin û hawirdora dijminî ava dikin.
Bêguman xwe tiştek e ku dibe ku an jî di rewşek rewşê de bê hêzkirin.
Nimûneyeke din ya ya Determinîzmê
Bê guman, rewşê ne neyînî ye. Heke xwendekarê me keçikek şermî ye ku bi gelemperî xwe xwe (beşek kesk / kesek nasname) ye, û di odeya yekem a dora qada yekemîn de tête navnîşan da ku bibînin ku hemî xwendekarên berê berê (hawîrdora), ew hewl didin ku li paşê çaxê bikişînin ku ji navenda navendî bikişîne (beşek tevgerê).
Lê heger xwendekek din li pêşî odeya xwe bi şikilê xwe şikir dike û keçikê xwe dike ku di rûniştina rûniştinê de rûniştin, hawirdora stimulusek nû (xwendekarê dostane) ya ku dibe ku di guhartina xwe ya normal ya keçikê de rêve bibe rojane û guhertina di tevgerê xwe de.
> Çavkaniyên
> Nevid JS. Psycholojî: Têkil û Serîlêdanan. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013'an de
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Psycholojiya Çi ye ?: Essentials. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013'an de
> Shaffer SR. Pêşveçûna Civakî û Kesayetiyê. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2009'an de