Gelek pirsgirêkên hînbûnê û Behindiyê Bi gelemperî Baweriya Nerazîbûnê
Nerazîbûna kêmasiya dravan (ADD) qelsiyek kêmîn di kapasiya mizgeftê de agahdarî li ser hestiyariya girîng ya girîng. Dibistana ADD dikare li ser pêvajoyên xwendina pêvajoyên pêvajoyê ji peyvên mamoste, muzîkê, vîdyoyî û nivîskî nivîskî bandor bike. Hêza balkêşî dikare dibe ku kapîtalbûna mizîkî bandor bike ku agahdariya felan e ku ne girîng e. Kesên ADD dikare nikarin tengahiyên ku tunebe hinek hişyar binçav bikin.
Cûda Navbera ADD û ADHD
Kesên ku bi nîşanên ADDê yên ku hûrgelek hebe jî têne gotin ku wekî dravîbûna kêmbûna zordariyê (ADHD) dravan dike. Dema ku kesên ku ADD ê ku neheqetiya neheqetiyê nebe ku dibe ku xuyanî xuya bikin an "cîhanê din ve," mirovên ku bi ADHD re dibe ku di nav rûniştinê de jî dijwar be, û hewce be ku hewce nebe ku meriv bikişînin û bêdeng bikişînin. Ew dibe ku bêtir çalakiyên çalakiyên rîsk ên wekî cins û nexweşî neheqkirî bibin. Ji ber ku mirov bi ADHD re gelek nîşanan nîşan dide (û caran caran têne hesibandin "), ew pir caran dibe ku bêtir naskirin û ji bo nexweşiyê têne kirin.
ADD / ADHD û Dîsfona Sansoryê
Ji bilî mijarên jorîn jorîn, mirovên ku ADD / ADHD dikare dibe ku hestiyariya hestî ye, wateya ku ew bi hestyarî û hestyariya hişmendiya deng, ron û fizîkî ne. Heta hestiyariya cilên li ser çerm an germê di odeyê de dibe ku di ADD de dibe sedema tevlêbûnê.
Dema ku xerîb nikare agahî li ser agahdariya girîng ya balkêş biparêze heye. Kesên ADD dikare nikarin agahdariyên girîng ên nexşterî an jî pêşniyar bikin. Pirsgirêkên tevgerên hestiyar û ramanên kontrola gelemperî ye.
ADD / ADHD di dibistanê de
Dibistan dikare ji bo zarokên ADD / ADHD ji bo zehf diqewiminin.
Dema ev yek rast e ku di pêşdibistana pêşdibistanê û kargergarten de, ew dibe ku zûtirîn dersên destpêkê û temamî li ser pergalên ku li wir rûniştin, li ser axaftinên axaftin, û baldarî balkêş dibe hemî girîng e.
Xwendekar bi ADHD re biceribîne:
- Nebûna ku di beşdarî mamosteyên mamosteyan de bibin.
- Audîtory and visual confusion.
- Pirsgirêkên pirsgirêkên gelemperî in.
- Hypersensitîzasyona bi hestiyarên biyanî û tedbîrê jî dikarin di nav ADD de heye. Kesên ku bi nexweşiyê dikare dibe ku ji hêla ronûra fîlyon an ronahî yên elektronîk ve bêhtir berbiçav dikin.
- Mirovên ADD dikare ji hêla karanîna mezin re berbiçav dikin. Prosesên pêvajoyê jî dijwar e. Pirsgirêka pirsgirêka komputerê dibe ku dijwar e.
- Pergalên olfactory ên hyper-sensitive jî dikarin ji bo kesên ADD bi pirsgirêkek bibin. Gelek bargiraniyek dibe ku dibe ku roj rojek xemgîn bike ku bêhtir xuya dike.
Pirsên din ên ku zûtir dibe zehmet e
- hêviya ku xwendekar dê bibin ku karûbarên drav û demên gelek rêveberiyê bikin
- Pêdivî ye ku hewce dike ku materyalên dibistanê û pêşvebirin ji bo karkerên ku ji destûra destûra vekirî ve hatî îmze kirin, tevlî kiryarên dirêj ên dirêj
- Pêdivî ye ku bi testa pir-sehê tehsîdên standard standardkirî rûniştin
- vekişîna derfetê, wekî wekî bîhnfirehiyê, ji bo vekişînê û bi hev re tevlî din
Rêveberiya ADD / ADHD di dibistanê de
Bi gelemperî, zarokên ku ADD / ADHD bi dermanan (bi gelemperî) tedawî têne derman kirin ku ji ber nîşanên xwe bigirin. Ev dermanan ji bo zarokan ji bo bendên xwe yên rêvebirina xwe hêsantir dikin, bisekinin, û ji ber zehmetiyên xwe biparêze. Her weha, her weha dibe, bandorên alîgirên ku dikarin di xwe de pirsgirêk bibin.
Di sazkirina dibistanan de, gelek zarokên ku bi ADD / ADHD re ji hêla Plansên Perwerdehiya Perwerdehiya Perwerdehiya Perwerdehiya Taybet a Xweseriya taybet ve hatine xistin, da ku ezmûnek hînbûna xwe ya serkeftî çêtir bikin
Di hinek rewşan de, ev rûniştin bi karanîna amûr û çavkaniyên ku ji bo bîranîn, balkêş, û bîrxistina piştgiriyê dike; xaniyê rûniştinê ji bo ceribandinê an lêpirsînên hûrskirî yên ku derkêşî kêmtir dibin navnîşan dikin.