Çiqas Pêxemberên Dersên Ji bo Lêkolîna Çandî têne bikaranîn
Têkiliya "nimûneya nermal" tête dema ku hûn di lêkolînê de bijîşk in. Têgihiştina vê termê dikare alîkarî ji we re xwendina tenduristiya ku hûn li ser nûçeyan bêne û bifikirin ku ew dikarin çawa bikin, yan jî, ne ku hûn li ser we bidin.
Tenê, berbi bîhnfirehiyeke hûrgelek e ku mirovên ku ji aliyê lêkolîner ve tê hilbijartin ji bo tevahiya grûpê temsîlker e.
Armanc armanc e ku mirovek nimûne ku mirov nûnerê mezin a nifûsa mezin e.
Ji bo nimûne, eger lêkolînvanan li ser Dewletên Yekbûyî yên Dewletên Yekbûyî yên ku li ser Dewletên Yekbûyî yên li Dewletên Yekbûyî yên ku li ser Dewletên Yekbûyî yên ku li ser Dewletên Yekbûyî yên li Amerîkayê ye, fêr bibin, ji bo nifûsa mezin (di gotinên din de, "grûpek balkêş"), her zarokê her college û zanîngehê welat. Vê gengaz dibe ku her yek ji van kesan re hevpeyvîn bikin ku ew bixwazin ka ew vedixwe, kîjan cûreyên ku ew pir caran vedixwe, çiqas, di bin rewşan de, çiqas çiqas (her hefteyek an du her hefteyê bi tevahî hebe ku hemî xemgîniyê bigirin. hefteya dawîn), û wusa. Li ser vê yekê karê karûbarên wergirtina vî awayî, zanyar dê hevpeymanên kolektîfên kolektîf bi hev re bikin ku ji bo nifûsa xwendekarên zanîngehê nîşan bidin.
Lêkolînervanên Çiqas Bersivên Random Random
Nimûneyên nermalavê dikarin pirr û demdestir be. Lêbelê, nêzîkbûna vê danûstendinê ya danûstendinê kom dike ku derfetên herî baş çêbikin ku nimûne nimûne ku bi rastî nûneriya tevahiya grûpê hebe.
Vegere ku di lêkolîna felaker a alkolê de di nav xwendekarên zanîngehê de digerin, ew e ku çiqas nimûne ya nermalav dikare kar bikî. Li gor Navenda Niştimanî ya ji bo Statîstîkên Perwerdehiya (NCES), nêzîkî 20.2 mîlyon xwendekar di sala 2015an de di zanîngehan û zanîngehên navîn de, navnîşên herî dawî hene.
Ev 20 mîlyon kesan kesan nifûsa hemî nirxandin ku bêne xwendin.
Ji bo armanceke nimûneya random random ya vê komê, hemî xwendekaran divê mecbûrî wekhev bijartî hebin. Ji bo nimûne, zanyariyên ku lêkolîner dersînor bikin dê hewce bike ku ev nimûne heman sedeman mêr û jinan wek wek nifûsa mezin. Li gorî daneyên NCES, 11.5 ji giştî nifûsa xwendekarên zanîngehê jin û 8.7 mîlyon mêr in. Komê beleke pêdivî ye ku ev heman rêjeya jinan bi mêran re nîşan bide.
Ji bilî cinsî, lêkolîner jî dixwazin ku di heman demê de pêvajoyên din ên ji bo taybetmendiyên din têne herin- ji bo nimûne, nijad, çandî, çandî, di dibistanê de, dibistana civakî-aborî, û hingê, li ser armanceya taybetî ya lêkolînê. Wekî nimûne, eger ew dixwazin di nav alkolên asyayê de li ser li alkolê dixwest bixwazin, ew ê ji bo xwendekarên Asyayî pêk tê çêbikin. Bi heman rengê, heger lêkolînê di hefteyê de çiqas xwendekaran vedixwîne, ew ê pirsnameyek an rêbazek din ava bikin ku ji bo ku tenê heftê rojên ku di lêkolînê de vexwarinê vexwe, dê çêbikin.
Dema ku hûn li ser nimûneyeke tenduristiyê li ser nimûneyeke tendurustiyê bixwînin, hingê, bizanin ku encamên li ser her kesê ku di nav nirxên hinek standardan de nebe, ne bingehîn ne bingehîn, lê li ser kûreyên hilbijartinê yên hilbijartî ji wan re hilbijartin.
Divê ku hûn di lêkolîna perspektîfan de bidin we.
Kanî:
Navenda Navneteweyî ya Perwerdehiyê. "Rastên FAST: Vegere Bi Statistiya Dibistanê." 2015.