Wek wekî celebên kesayetiyê di hemî karkerek her kesî de, dibistanek zikmakî di dibistanê de dibînin, ne ku ew dijwar bikin. Gelek caran, bêhêz tenê hêrs e û ne sedema xemgîniyê ye, bi taybetî bi heke mamosteyê zarokê zarokê xwe di dersa xwe de baş dike. Lê, hinek rewş hene ku hêrs dibe ku nîşanek tiştek bêtir bêtir be.
Ma em çi difikirin ku dibe ku bêhêz be zelal be, dibe ku dibe ku meriv pêvajoya navxweyî ya ku dibe ku nîşanek dîskêş be.
Li zarokên ku ev yek rast e, ew xuya dike ku bêhêz û behsa mîna behsa wekî vekişîna sosyal, bi rastî behsa behsa derveyî ku behsa xwekujî an jî dijberî - bi taybetî di dibistanê de. Ew e, çi di hundurê de di rastiyê de şahidiyê dike ku ji hêla tê vekirî ye. Her çiqas xemgîn, zarokek bêhtir dibe ku di vê awayê de, tevlihev dibe ku nîşanek be ku ew sedemek ji bo xemgîniyê ye.
Çawa Pir caran bêxwedî ye?
Ew zehmet e ku bêje. Li gorî Akademiya Doktorên Amerîka, nêzîkî 3% zarokên zarokek bêhêz in. Tevî ku hemû zarokên bêgirtî behsa tevgerên hundurandî hene, piraniya hin nîşanên civakî yên vekişîna civakî an akademîk nîşan dide. Ji bilî, keçan ji hêla kurikê xwe re behsa behsa behsa navxweyî ye.
Dr. Leslie D. Leve û hevalên xwe, ku di lêkolîna mijarê de di mijara rojnamevaniya rojane ya rojnamevanê de rojnameyê de hate belav kirin, çar faktorên ku dikarin bi tevgerên navxweyî yên zarokan re bibin beşdarî nas kirin.
Wan dît ku zarokên ku diya xwe dikişînin, bi pispor û / an jî bavê dêûbavê ve hatin dîtin, û kêfxweşiyek şehreş û tirsiya ku bêtir şîret û tirsdar bûn, ji wan re ji wan ên ku behsa hundurên xweseriyê nîşan didin.
Bê guman, ev peyda nakin ku ev rewşên hemî zarokên ku bi depression û / an jî tevgerên navxweyî werin bicîh dikin.
Ma Mamosteyên Zarokan Ne Nîşik Dibe ku Heke Pirsgirêk bû?
Di nav dersa zindî de, zarokên ku bêdeng bimînin, pir caran bi rengê wan bihevrejirandin û hevpeymanên xwe yên berbiçav. Dibe ku zarok zarokek bêdeng e, çimkî ew baş e-an jî ji ber ku ew pir bi xerîb an jî tirsa tirs e ye ku ew e ku dibe ku ew dibe ku dibe ku meriv dikare kapasîteya kîjan mamosteyê ku dikare lêpirsînek dikî.
Lêkolînek Dr. Leve diyar kir ku mamosteyên rêjeyên bêhtir behavek an jî derveyî derveyî behsa di dersa ku dêûbav ji wan re zarokên xwe re şahidî kirine agahdar kirine. . Zarokên ku bi tevgerên tevlihevkirinê ve bêtir hewce ne ku pêdivî ne hewce dikin û ji ber ku şêwirdarek dibistanê an psîkologist, an ji bo dermankirina derveyî. Ew got, garantî tune.
Hingê dîsa, tevî ku tevgerê neheq e ku ji bo xeyalek zewicî ye, ji bo ku her zarokek xemgîn dibe ku di vê awayê de pêk tîne. Wekî din, bêhêz ne her timek nîşanek xerîb e. Divê dêûbavan divê ji vê astengiyê de, tevlî sînorên sinifa, û doktorê xwe û / yan fakulteya dibistana derveyî mamosteyên dersînoriyê ji bo ravekirina zaroka xwe ya zarokan.
Gelek Gelek Girtîgehên Xweser Bibe Endamê Şaşiyek Girîngî Girêde
Zarokê dibe ku nîşanên hinek zelal ên bêhêvî hene. Lêbelê, nîşanên fizîkî yên nehêzkirî - yên wekî rûkek zelal, berbiçav, germî, germî, guhartinên gûştî, û guherînên giran - giliyên gelemperî yên navxweyî yên ku behsa navxweyî dike. Dema ku doktor dikare ji bo van gilîbarên doktoriyê nas nakin, ew dikare diyar bike ku ew xemgîniya zarokan an xemgîniyê nîşan dide.
Li gorî Robin Adair Shannon û hevkarên ku di 2010-ê de li Nursing School of Journal , weşanên ku bi nîşanên fîzîkî ne diyar in belav kirin, li ser nivîsgeha nursa dibistana navîn û hejmarek ji bo çavkaniyên tendurustî yên dibistanê dibînin.
Bi rastî, nesrên dibistan dikare li ser zarokek bêhêzî ya yekînek heye, heke mamosteyên kursê ku ne dizanin.
Wê çi bikin?
Girîng e ku hûn bîr bînin bîra xwe ku şehîd ne nîşanek xeyalek nexşter e - yan jî tiştek tiştek bi zarokên xwe re çewt e, ji ber vê yekê. Shyness kesayetiyek kesayetiyê ye. Depression, ji alîyê din ve, tête ku episodic dibe - dewletek ku zarok di xwe de dikeve.
Nîşanên din ên bêhtir di zarokan de dibe ku tu têgihiştin an jî sûcdar derxe; daketineke akademîk girîng e; Li ber tiştên ku ji ber berjewendiya berê ve ye; qirêj kirin; ji bo dêûbav, û zehmetî bisekinin an biryara birêvebirin.
Heke ku zarokê we ne raporên neyînî yên negirtî qebûl nekir, bi mamosteyê xwe re tevliheviya zarokê xwe bipeyivin. Raportên ku zaroka te pir şikil e, ne di qasê an bi temaşe re biaxivin navenda nivîsa nurse dibe ku nîşanên hişyariyê bikin ku bêtir lêkolîn kirin. Û heger ku ew xuya dibe ku zarokek bandor nake ku hûn tenê bi şehrekî zelal e, ew e ku hûn behsa rêyên ku di pêvajoyên hînbûnê de hînbûna xwe bi zarokê xwe re tevlihev bibin.
Pêdivî ye ku hûn bi dema ku hûn nîşanên dîskêşiyê bikişînin ku bi zarokan re zarokê xwe bipeyivin. Têgihiştin û dermankirina dermanan , bi taybetî ji bo zarokan.
Çavkaniyên
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Pêdengiya Serûpelê, Pêdengiya Xwerû, Xemgîniyê, û Depression Di Reşayî ya Pêşîn de". PEDIATICS Nîsan 4, 2004 13 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim, û Katherine, C. "Nerazîbûnek Zarokan û Avahiyên malbatê wekî Predictorên Navxweyî û Dervekirina Derveyî ji Ji 5-5 salan de" Rojnamevana Zarok a Sosyalolojiya Çandî 2005 2005 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren, û Alicia Matthews. "Malperên mêvanan: Piştgiriya li Zarokan-Zarokan Zarok û Bersivên ji bo Nursên Xwendegehê." Rojnamevaniya Dibistana Dibistana June 2010 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP "Sîstema Çandina Dibistana Zarokan û Zarokan Li Di Sîstema Lênêrînê ya Pêşerojê: A Review Review of A Systematic Reform Force Task Force Services-Berxwedana Yekbûyî." Pediatrîk 4-ê 2009-2009 123 (4): e716-e735.